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玩转Pad 体会探究——记一节有趣的探究课

作者(来源):胡霄峰    发布时间: 2014-12-16

人们平时利用pad都是看电影,上网,玩游戏。但是现在利用pad上课,对于孩子们来说也是十分新鲜的。四年级备课组的老师们旨在让学生在掌握知识的同时也收获了快乐,这样能加强了孩子们自主学习自主探究的精神,充分体现了探究课的价值。

123,年轻的胡霄峰老师执教了一堂主题为《到银行存钱》的探究课。一开始有一个查找学校周围银行的环节,孩子们可以利用pad中的电子书来自己动手查看学校周边的银行。通过点击电子地图上的标志,孩子们可以看到处在该位置的银行图标,然后进行小组讨论,想一想是什么银行。利用pad的这个功能很好地打破了传统的教学,过去老师在上面展示图片或者文字,学生在下面被灌输知识。而现在,利用pad能够让孩子们自主学习,将课堂交给孩子们,让他们自己进行讨论和探索。正如老师们所说的:“探究探究,就应该让学生亲身探索研究。“

老师们发现:在传统教学中学生只能看老师展示的作品,从而导致很多问题学生没有发现。找自己的问题困难,找别人的问题一抓一大把。因此他们设计了一个拍照上传自己填写的存单的环节。利用了拍照上传功能,班级中的学生能够看到其他同学的作品,发现别的同学的问题,然后在接下来改正的时候可以避免这些问题,这样就打破了传统教学中的限制。

这节课是教授孩子们生活中的一个技巧——如何去银行存取钱,但是由于场地的限制,学校不可能带着四十多个孩子去银行真实的体验这个过程。如果只是在课堂中展示图片,看书,没有实际体验,那么对于孩子们来说,这个过程还是很模糊的,毕竟他们平时也不接触这件事,所以上完这节课肯定很快就忘记了。所以本节课设计了第二个活动,在课堂中模拟银行的存取钱过程,让孩子们实际体验一下。这样在提高了孩子们兴趣的同时,也加深了他们对于这节课所需掌握的技能的印象

 一节有意思的探究课在四年级组几位老师的共同设计、反复修改下完成、完善了。这节凝结着老师们心血的探究课受到了听课学生们的欢迎。大家都觉得:“这样的课上得开心,学得扎实,有劲!”

 

 

 

 

摄影:乔彬斌

 

 
 

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