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在课堂中培养学生思维能力——我校区语文青训班成员成果汇报

作者(来源):裴捷    发布时间: 2017-03-28

2017322上午,区教研员闵晓立老师莅临我校指导青年教师课堂教学,区语文青年研训班成员裴捷和莫兰花老师做了阶段性学习成果汇报。由莫兰花老师执教第六册第二单元《小读者》一课,裴捷老师对《小读者》一课的教学设计加以说明。

两位老师在汇报前都做了充分的准备工作。她们参加区教研活动,观摩教研员上课,回校后认真制定了本单元教学手册,根据学期重点目标,确定了单元目标、本单元每课目标,尝试撰写表格式教案,以及每课的作业设计,并多次反复试教。老师的课紧紧围绕课时目标展开,教师课堂上关注学生思维能力的发展,培养学生质疑意识,并让学生在朗读中体验情感,通过对重点语句的理解,达成课时目标。老师则在课后,从教材细读、学情分析、目标制定、教学设计这几个方面和青年教师分享了对《小读者》这篇文章的理解。她重点分析了《小读者》的文本特点,本课目标的制定和教学设计说明。在汇报的同时,她也将自己在区研训班所学习到的成果和大家进行了分享。

老师认真听取了两位老师的学习成果汇报,她肯定了两位老师认真的态度,同时提出改进意见。她希望青年教师在教学前应深入细读文本,在教学时要紧扣目标,关注学生情感体验,培养学生的提问意识和联系意识。这和学校“精业篇”校本研修课程《如何在教材解读的基础上研制教学目标和评价监测点》不谋而合,为我们做了很好的指导,同时也为我们参加学校接下来开展的“在文本细读的基础上进行目标研制比赛”做了积淀,收获颇丰。

 

 

 

 

                         摄影:乔彬斌

 
 

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