期末将至，上师大一附小数学教研组在最近两次教研组活动中围绕“有效教学”和备课组活动进行了经验小结交流。
加强学习，找准定位
开学初，数学教研组认真学习了布卢纳教学理论，学习《教学规范从备课开始》，以学科课程标准为前提，以教材为依据，制定了各年级各教学单元目标。在第7周学习逸夫小学应用题统整后结合学校实际提出了本学期教研重点：精选作业，分层设计练习和应用题教学研究。
精选作业，分层设计
课堂上教师关注每一位学生的发展，练习题分层设计。课内练习，如：教科书中的练习（※除外），要求人人掌握，基本做到首教必懂。为了让学生真正实现减负增效，老师们探索尝试关口前移的方法，对学生当堂练习、当天书本习题逐一批改；回家练习分成必做和选做两部分，如：练习册上A类必做， B类根据提示讲解，分层掌握。单元练习分成基础、综合、提高三个部分，基础80%、综合10%、提高10%。练习题型多样，激发学生学习兴趣，让学生体验成功，提高自信，切实减轻学生的负担。
应用题教学，梳理方法
根据学校的实际情况，各数学备课组充实调整了《应用题》教学内容：一年级先要求学生看图说出两个条件一个问题，口编应用题，以培养学生口头表达能力和解题习惯为抓手，在此基础上统整补充一部分文字应用题，要求学生在题中划出条件和问题，括出单位名称，培养学生良好的解题习惯；二年级强化习惯培养，要求学生说出每种类型应用题具体数量关系的简要表述；三年级则把重点放在几种常见数量关系上，继续培养学生遇题会说数量关系，会看线段图的好习惯。四年级在工作量、工作效率、工作时间这类应用题教学时指导学生从条件出发、从问题出发、条件、问题相结合来分析应用题，注重对学生分析方法的指导和训练；五年级重点指导求平均数应用题和解方程应用题。
教研活动，共促发展
本学期上师大一附小数学教研组开设了男教师教学展示专场、组织了中青年教师教学评比（三人进入决赛，
为了使教研活动更务实、扎实，使全组教师的业务能力有新的提升。只要组内老师需要上公开课，其它的老师就积极出谋划策，研究教材，设计教学环节，听试教课，修改教案，实践课后从各个角度评课，在研讨中不断提高备课、上课、练习设计等专业水平，不仅提高了教研活动的有效性，从根本上提高了课堂效率，切实减轻学生负担。
最后，数学大组长张荣萍在归纳整理了各年级组工作的基础上对本校数学大组的教研工作进行了小结，与会的曾教导赞扬数学教研组是一个团结协作、各抒己见、和而不同、课题丰富的团队。希望在新学年里，上师大一附小数学教研组能更好地发扬自己的优良传统，争创优秀教研组。
