争先创优自我小结

上师大一附小  黄菊妹

一、教育教学工作

    我爱岗敬业、教书育人、勤于探索，带头践行“减负增效”措施。在日常教学管理中，我能不断思考改进教学管理方法，认真贯彻学校提出的“五步十问”教学五环节的流程管理方案，发现教师教育教学中的好方法，加以推广，力争使“增效减负”落到实处。要求老师们做到批阅学生语文书，我首先自己做到认真批阅；要求老师们做好语文书上的二次备课，我必定自己先仔细备二次三次备课，自己的语文上写满了思考的痕迹；作文本的批阅，采用了表格式的批阅方法，更繁琐更花时间，我先带头做好；每学期带头上好研讨课，本学期全校第一个试教《蛇与庄稼》，为组内成员做铺垫，而且体现了上师大课题“以学的活动为基点的课堂教学”，得到朱丽春老师的大力赞扬；这学期期中练习后的质量分析有了新要求，我利用一个晚上3小时先认认真真地做了一份我班的试卷分析，发给所有语文老师作为样本。同时我会走进每个班，认真地检查作业批阅情况，也会仔细审阅每个班级的试卷分析，提出修改意见。

    我特别注重学生学习习惯的养成，要求教师培养学生倾听的习惯、大声发言的习惯、一人朗读全班训练的习惯、大量阅读做摘记的习惯。为了提高课堂效率，我与行政其他成员一起研究，推广“关口前移”的做法，减少盲目的不必要的简单重复抄写，“增效”才能实现真正的“减负”。

    这学期，我汇总了我校近几年语文教学管理的工作，和其他两位教导一起向钱圩小学的行政人员作了我校教研组建设的有关介绍，他们为我校所做的规范管理感到惊讶，也受到教育与启发。

    教学管理工作、支部工作虽然繁忙，但我仍一直担任中高年级的语文教学工作，我觉得只有在第一线工作，才能确切地了解当前的教学情况，才能引领大家一起搞好研讨，找到不断提高课堂效率的良方。我带领一批语文教师与上师大教育学院一起合作了“以学的活动为基点的课堂教学”这一课题，鼓励老师们不断研究教学新方法。自己也勇于承担研讨课的教学，敢于不断探索新教法，挑战固有思路、传统教法，在年级组、语文大组中开课，引发讨论。上半年，我执教的《天然动物园漫游记》，所教班级学生表现出的听说读写能力的飞跃，让听课教师感叹，受到上师大吴教授和丁教授、于博士的大力赞赏。本学期我积极地引进了上师大国培班的学员们到我校上课，让我校孩子们能有机会聆听专家和特级教师的课，开阔眼界。我任教的五（3）在课堂中的写作能力让执教老师赞扬不已。我还不断尝试一种新的听记方法，尝试阅读教学中的写作训练，提高学生学习的效率与潜能。

    我有较好的服务群众意识，担任学校师训工作、华文教育基地的接待工作中，尽心尽力。9月份刚开学，我与校长室一起分析年轻教师的教育教学情况，确定不同层次的带教人选，制定带教计划，策划带教仪式。平时时刻关心着教师的个人业务发展，组织品牌教师上好引领课，骨干教师上好展示课，做好区骨干教师的校级考评工作。与上师大有关教授联系，引进全国、上海市的特级教师于永正、贾志敏、徐鹄、卢雷等专家老师来校上示范课，传经送宝，借以培训教师。能和学校其他行政一起无私地为优秀教师搭建展示的舞台，在各项接待活动中，让我校的教育教学成果展示最优化。本学期二四年级开放活动和接待成都双流实验小学的老师等活动，在全校教职员工的协作下，获得了嘉宾的肯定和称赞。

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