10月14日，上师大一附小东部阶梯教室召开了徐汇区区语文教研活动，由一附小包琪英老师和教科院实小陈琰雯老师分别上了一节语文研讨课，并由高一小学山岭老师和上海小学撒滢老师主持微型讲座：《小学语文第五册教材分析及单元整体教学设计、评价说明》。

会上，两位老师为全区的语文教师展开了别开生面的课堂教学。老师们激情四射，循循善诱，学生们兴趣盎然，学犹未尽。教学过程中紧紧围绕单元中的一组课文重点训练项目展开，凸显单元学习重点，结合年段重点训练项目和学生实际学习情况，将语言技能方面的两个训练项目传递得较为清楚，即如何概括、读懂自然段意思和能够运用举例的方式围绕一个意思把句子写具体。两位老师都在课堂上有目的有计划地渗透了这方面的技能训练，如用理清脉络、提炼要点、说清意思的方法帮助学生读懂自然段的意思。并在老师的引导下，学生掌握了用具体的事例来说清某个抽象特点的方法。值得一提的是，这样的训练也能帮助学生进一步感受人物特质。其次，老师还关注到了三年段学生的心理年龄特点，通过句子的朗读以及学生喜闻乐见的教学形式让学生了解了句子的意思，体会到了文章的情感。例如在17课的教学过程中，老师让学生先演了演不停地跳，然后再通过理解词语、读读句子来促进理解。可见，这并不是简单地演绎，而是要通过“演一演、读一读、说一说、再演一演的办法”让学生饶有趣味地了解到牛顿在暴风雨中是怎样跳的，感受到牛顿对暴风雨充满了好奇。

整个下午的活动，让老师们再次感受到在每篇课文的教学前，首先要确立单元教学内容，同时要考虑前后单元的衔接，还要考虑到本年段的教学重点，以此来确立单篇课文的教学目标，并在教学的过程中来凸显教学目标。

培训的时间虽然很长但参加培训的老师们的热情一直高涨着，都感到获益良多，在自己的教学设计和方法上有很多帮助。

摄影：乔彬斌