2014年12月2日上午，上师大一附小语文大组在西校阶梯教室开展教研活动。徐祎老师代表二年级语文组用PAD执教了语文第三册《语文快乐宫6》。

由于用PAD上语文课是一种比较新颖的教学方式，之前几乎没有语文老师尝试过。本次二年级语文组承担这一任务后，全组老师积极研讨教案，徐祎老师反复与PAD软件开发商沟通商讨，历经六次修改，进行了多次试教后，最终呈现了一堂以游览自然博物馆为情景，以PAD为媒介，以《语文快乐宫六》为内容载体的复习课。

整堂课创设了游览自然博物馆的情景，以蝴蝶谷、水族馆、乘坐巴士、恐龙园四个板块将第六单元中知识技能的重点、难点的复习、巩固融于其中。由于形式的新颖、独特，学生的学习兴趣十分浓厚。在水族馆版块中，给字加部首的练习分成了两个部分。第一部分创设了解救被魔法冻住的小鱼的情景，要求学生独立从给出的常用部首中，选出正确的部首拖曳到“包”附近，组成一个个合体字。当学生完成后，合体字下的每一条作为背景的小鱼都会晃动起来，即魔法被解除了，小鱼得救了。看到自己的PAD上小鱼晃动起来了，许多学生都不禁轻轻地欢呼起来，有的还开心地作出自我鼓励的动作，一个个都沉浸在成功的喜悦之中。第二部分情景相同，但学生需要小组合作完成。小组活动结束后，学生们看着屏幕上某个小组完成情况的投影，有的大声介绍自己组的活动成果，有的给投影的活动成果作补充，学习氛围很是热烈。在每一个版块中，学生都专注于不同形式的学习活动里，不但知识技能得到了复习巩固，诸如认真倾听等学习习惯的养成得以落实，而且几乎所有的学生都在完成学习活动的过程中获得了成功的喜悦。直到整堂课结束时，学生们还有些意犹未尽。

课后，所有语文老师积极参与研讨，在肯定这堂课的可取之处的同时，也提出了自己不同的见解。曹校长参与了整个活动，还针对整堂课提出了一些建议，使老师们对于如何将PAD合理运用于语文教学有了更深刻的理解，也为日后更好的运用这一新颖的教学方式打下了基础。