一学期的语文学习将要临近尾声，三年级语文组围绕“如何高效为学生进行系统性复习”进行思考。经过大家的热烈探讨，提出了“以知识复习为主要内容，情景创设为背景，基于pad平台”的想法，旨在提高课堂效率、激发学生的兴趣与积极性、巩固并检验已学知识。

12月24日，蒋林羚老师执教了一堂主题为《拯救圣诞老人》的语文复习课。此堂课经过多次试教及全组教师的竭力探讨，巧妙创设了圣诞老人被困在孤岛，学生们只有通过仙女设下的四次考验：看图猜词、火眼金睛、齐力断金、勇闯三关，得到四样工具，救出圣诞老人的情景。四个板块分别从“词、句、句群、篇章”入手，紧扣三年级语文年段目标，逐渐增加坡度。

“看图猜词”环节不仅检验了学生能否将词语写正确，更检验了学生能否运用此意分类的方法积累四字词语。学生通过填写四字词语，完成这一环节后，得到了工具——手电筒，来到了幽暗的森林。面对第二次考验“火眼金睛”，学生运用了理解词义的方法，选择出正确的字，减少了语文学习中易出现的错别字现象。从而得到了第二样工具——指南针，顺利穿过繁密的森林，来到了石洞中。第三次考验“齐力断金”设计的题目略难，所以蒋老师组织学生以小组讨论合作的形式完成答题。学生在参与过程中，情绪高涨，讨论热烈。第三次考验获得的工具——小狗，将学生们带到一间闪着昏暗灯光的小木屋前，此时，学生的情绪也被调动到高峰。出于对木屋内的好奇，学生在接受第四次考验时干劲十足、信心满满。最后一次考验“勇闯三关”要求学生能运用已学的阅读方法读懂短文，考查学生是否能用不同方法理解词语、找关键词句概括节意的能力。第四次考验后得到的道具——斧子，将整节课气氛推上顶峰。孩子们齐心协力用斧子割断绳子，救出了圣诞老人。

四个版块中，pad提供了直观快捷的正确率反馈，蒋老师根据正确率进行有的放矢的讲解，实现了“提高课堂效率、激发学生的兴趣与积极性、巩固复习并检验已学知识”的初衷，并借圣诞老人之口，潜移默化中灌输给学生们“知识就是力量”的观念。

课后，在语文大组长唐伟青老师的领导下，青年教师们对pad在语文课堂中高效利用这一问题展开热烈探讨。探讨过程中，老师们各抒己见:有的教师认为pad虽然只能运用于客观题，但是正确率能够及时反馈，让执教者能及时了解学情，有的放矢进行指导；有的老师认为pad能作为辅助工具，创设情境，让学生体验成功的快乐，从而激发学生的学习兴趣；还有的老师认为语文课堂中想要充分利用pad，就需要老师们努力钻研教材、精心备课，这样才能突显pad的优势。随着天色渐渐变暗，大家对让pad走进语文课堂，丰富教学形式有了更深刻的理解。

摄影：唐伟青