从幼儿园到小学是儿童两个年龄阶段的自然延伸，更是两个教育阶段的重要过渡，其中蕴含着深刻的成长意义。为了深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重幼儿发展的规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，上师大一附小于4月10日上午联合紫薇幼儿园、桂平幼儿园和长海幼儿园开展了联合教研活动，共同探索幼小衔接的教研机制，促使幼小衔接工作更具科学性和针对性。

老师们首先观看了由上师大一附小五（7）中队负责的小红叶电视台。通过20分钟的视频观看，老师们深刻地感受到了少先队员们的积极性、参与感和荣誉感，以及背后的班级集体的精神风貌。

青年教师姚倩老师与一（2）的孩子们共同呈现了一堂语文公开课《动物儿歌》。课堂设计轻松、活跃，趣与乐的氛围贯穿了整个学习活动。姚老师充分发挥多媒体课件的作用，直观形象地引导学生们朗读体会，同时注重读一读、圈一圈、想一想、说一说等策略的运用，在多种方式中让孩子们快乐有效地学习。

接着，老师们共同观看了升旗仪式。仪式由大队委员主持，小当家代表总结过去一周的行为规范情况，学生代表介绍升旗手事迹。语文大组长朱老师介绍了四月的读书节活动以及每个年级的活动主题，并动员学生们积极投入参与。

第二节公开课由青年教师高双剑老师执教数学公开课《度量》。高老师以“身体的尺子”为导入，让一（5）班的学生理解度量的作用，体会度量的概念，注意度量的规范，学习度量身边熟悉的物品，给孩子们带来了一堂趣味十足的数学课堂。课堂上，高老师将数学知识与日常生活经验紧密联系，同时关注数学语言的训练，让孩子们在游戏中发展了探究与合作的能力。

最后，围绕心理健康教育的主题，老师们积极反馈了学生的实际学情，对幼小双方可以共同努力的方向提出建议。在研讨过程中，王校长谈到心理健康教育对于幼小顺利衔接的重要性和我校两大心理健康教育的主题活动。山峡老师着重介绍了上师大一附小的心理课程设计。李阳林老师从学生的畏难心理切入，阐述了心理健康教育对于学生的学习动力、情绪管理、集体意识培养等方面的深刻影响。幼儿园老师们从学生情绪的多重表现、产生原因和教师对于学生情绪的全面关注、引导方式等多个角度各抒己见、集思广益，共同为心理健康教育献计献策。

本次教研活动打破了幼小两个阶段不同教育场域的壁垒，促进了幼小双方的交流与融合，同时推动教师们更加科学与积极地参与到幼小衔接的深度探索中。在强有力的教育合力之下，我们将继续携手共研，共同引领孩子们健康快乐地进入新学校，开启新生活。

  (责编：李阳林；摄影：周瑶、李本昶）