2023年4月18日，上海师范大学基础教育集团小学语文教师共同体2022学年第二学期第3次研修活动在上海师范大学第一附属小学西校区如期举行。

上海市教委教研室小学语文学科教研员薛峰、教研员陈祳老师、虹口区教育学院教师发展中心主任袁晓东老师、普陀区教育学院教研室副主任颜欣玮老师、上海师范大学王洁教授，与上海师范大学基础教育集团小学语文教师共同体攀升、种子团队全体成员共同参加了全天活动。

根据本次研修的主题，活动日的上午由上海师范大学第一附属小学教师刘欣悦、朱轶雯分别执教了公开课四年级第二学期第四单元《白鹅》（第一课时）和五年级第二学期第三单元《军神》（第一课时），主要探究小学语文高段叙事类记叙文的阅读策略。课后，两位执教老师分别阐述了自己的课堂设计意图，并进行了教学反思。

随后，在袁晓东老师的主持下，老师们展开了评课活动。各小组教师根据教师和学生的表现提出意见和建议，针对自己的疑惑展开交流，随后专家老师进行精彩点评。

薛峰老师主要强调了两点：一是教学要有目标意识，要根据语文要素去寻找可检可测的目标，让教学设计围绕目标展开；二是学生通过课堂学习要得到一类文章的学习路径，能够回答“阅读一类文章，我们可以怎么做？”这一问题。

陈祳老师指出教师要站在学生的立场，思考一堂课能够解决多少学生的问题，使学生把在语文课堂中学习所得迁移到生活中，在生活中能理解他人。

活动日的下午，首先开展了海报制作活动，学员们根据递交的关于“语文要素”的作业现场进行海报制作。由高、中、低三个年段的小组分别介绍其海报内容并两两互相针对其海报设计提出疑惑之处和改进建议，随后在专家的点评指导下进一步完善海报内容，学员们在交流和学习中不仅高质量地完成了海报制作，还加深了彼此之间的交流协作。

本次研修活动的最后一项议程——颜欣玮老师围绕《任务导引下的学情分析三阶段》进行了微讲座，提出基于学情分析的教学过程必须针对每个阶段的学情分析采取不同的策略，即在教学准备、教学实施和教学反馈阶段应该分别采用设计任务、落实任务和评价任务的学情分析，并针对这一观点展开了详细讲解。

讲座结束后学员们立即开始了实践，根据学习任务对选定的单元进行学情分析，并进行分享交流，在学习和实践中加深了对学情分析的理解，为今后进一步的教学实践打下了坚实基础。本次活动紧紧围绕“根据学习任务进行学情分析”开展了一系列富有启发性的活动，使学员们受益匪浅。

    (责编：王  卿；摄影：蔡子豪）