《窗边的小豆豆》读后感

最近我读了本著名的书-----《窗边的小豆豆》，这本书写得非常生动有趣，给我留下了深刻的印象。

书中的小豆豆小时候非常调皮，幸运的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室，从这里我知道了，“坏”孩子只要大家都关心她，她也会变成好孩子的。因此在日常生活中，我也要经常帮助那些调皮的同学，让他们也生活在“爱”的环境中。

我也很喜欢文中的小豆豆，虽然她是大家公认的坏孩子，但是她却没有因此而放弃自己的思考，来到“巴学园”后，小豆豆无拘无束地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。我像小豆豆一样有着许多憧憬，我希望我也能像小豆豆一样有坚定的信念。

徐汇区  上师大一附小 

                                                                                    三（4）班  孙雨欣

性别：女  年龄：10岁

当我读完日本著名作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》后，感触颇多。它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。 也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。
    而如何尊重自己，爱自己呢？那就是对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。而且对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿——自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活。
    诸如此类的例子，多不胜数。
    其实天下没有坏学生，每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆），还有一些孩子比较大大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。 需要老师和家长在教育学生的时候，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。
    还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这才是源源不断的动力！
    童年的香味儿和千金难买的教育真言就在这本书，《窗边的小豆豆》。

                                       许培红