（修改稿）
2007.7

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，进一步加强班主任队伍的建设，推进素质教育的实施，学校决定开展“品牌班主任”评选活动，具体方案如下：

一、 指导思想
根据公开、公平、公正的原则，选拔出学校“品牌班主任”，从而树立榜样，培养骨干，激励群体，让一批师德高尚、教育理念先进、教育艺术精湛、教育效果显著的班主任脱颖而出，整体提升学校班主任队伍的素质。

二、 奖项设置
1. 参赛对象：学校全体班主任。
2. 获奖名额：每年视实际情况而定。
3. 奖励标准：授予荣誉证书，并享受每月200元津贴；提名奖获得者将授予荣誉证书，并获得一定物质奖励。

三、 评选标准
（一） 师德修养
1、 严格遵守学校规章制度，从大局出发，服从学校安排。
2、 热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
3、 具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。
4、 努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。
（二） 班级管理
1、 对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民
族精神的教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的，全方位、
多渠道丰富学生校园生活，培养学生创新精神和实践能力。
2、 注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所
带班级的学生积极向上，形成良好的学风、班风，在学校开展的各项
教育活动中表现突出。
3、 以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育的契机，
考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对
性的进行教育，取得良好的教育效果。
（三） 业务能力
1、 积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法
教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长反映均较
好。
       2、善于调动校内外各方面的教育力量，利用社区教育资源，组织学生开
展社会实践活动，获得社区好评。
3、有较扎实的教育教学理论和教育教学能力，教育教学经验丰富，注重
学生全面素质的提高。
4、 具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟
通师生情感，协调任课老师和同学之间的关系；遇到突发事件时，能
够根据事件的不同性质和特点恰当的进行处理。
（四） 教科研能力
      重视教育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热
点进行研究。通过教育科研提高工作效率，撰写教育案例、教育活动，
经验介绍等在校内、区内交流。

四、 评比方法
1. 成立评选领导小组：
组长；孙建兰
组员：曾青玮、安娜、黄菊妹、金晓红、周宏珍、包黎
   2.  评比原则：
（1）已被评为“品牌班主任”的老师，在未来三年中没有师德问题或没有较明显的退步等情况，可保持荣誉，三年内不必参加评选。
（2）从2007年起，“品牌班主任”须从获得提名奖教师中评选。
（3）“品牌班主任”三年期满后直接参加复评，提名奖一年一评。
（4）评比项目：
①写一份教育工作经验或特色介绍（不少于500字）。
②设计一次教育活动并进行展示。
③撰写一篇教育案例。
3． 评比过程：
（1）个人申报。
（2）民主推荐。
（3）学校领导小组审核，并公示3个工作日。

五、表彰
1．教师节颁发“品牌班主任”荣誉证书及提名奖荣誉证书。
2. “品牌班主任”每年9月1日起享受每月200元津贴，期限为一年。
3. 获提名奖的老师一次性物质奖励。
4. 利用学校橱窗刊登获奖者的照片与事迹。