4月7日下午，全体教师参加了校本研修课程师德素养之谦德篇《如何增强育德意识，提高育德能力》之《育德目标制定》的培训。

讲座由师资管理部朱老师主持，她从“增强育德意识，提高育德能力的重要性”、“学科育德的重要性”以及“育德目标制订的依据”等方面展开，其中曹诗佳、胡霄峰、马胜豪、钱婧倩四位青年教师就音乐、数学、体育、自然学科中一个教学内容的育德目标制订和设计思路和大家进行了分享。

教师肩负着“知识的传承者、社会主流价值观念的代言人、学生‘成人’的教育者”的使命，不仅要从理论层面认识育德的重要性，更应从实践层面掌握育德的原则、方法和艺术，从而切实增强育德意识，提高育德能力。因此期初，学校即确定了《如何增强育德意识，提高育德能力》五方面的研修内容：怎么教孩子愿意学——“育德目标”制订；怎么说孩子愿意听——“智慧用语”分享；怎么评孩子愿意做——“荣誉徽章”运用；怎么管孩子愿意服——“班务管理”研讨；怎么组织孩子愿意参与——“德育活动”设计。“育德目标”的制订是其中一项内容，它也是学科育德的重要体现之一。

最后，孙校长指出，老师们在育德目标制订时要掌握好逻辑方式，本教学内容的育德目标是什么，为什么这样制订；思维方式可以从上至下，立足教材解读，解读文本；立足于以人为本，从学情出发；有针对性地着眼于三维目标中的“情感态度价值观”，若教材本身有育德元素的，要更重视；原本没有的，要挖掘课标和学科素养中的育德元素，结合实际制订落实。

摄影：乔彬斌