一、指导思想

　　继续深入贯彻徐汇区教育工作会议精神，全面贯彻落实党的十九大、市第十一次党代会精神及市委市政府和区委、区教育党工委的部署，牢固树立和贯彻落实新发展理念；紧紧围绕学校发展目标和教育教学中心工作，解放思想、实事求是、与时俱进、扎实工作、开拓创新、进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，努力开创党建工作新局面；团结带领广大党员干部，积极推进党的思想、组织、作风、反腐倡廉等工作，努力打造学习型、服务型党组织，为促进学校发展提供坚强政治保障和组织支撑。

　　二、重点工作

1．需求导向与分类指导并重，让管理提升效能，加强干部及师资队伍建设。

　　2．继续推进“两学一做”系列学习工作，加强党员队伍建设。

　　三、主要工作

1．干部队伍建设

针对岗位履职需求，多维度提高干部队伍的成长性

（1）组织领导班子重温《学校核心价值观声明》，学习伦敦卓越学院创办人之一巴纳比·列农提出的《卓越学校的11条金标准》和徐汇区教育局出台的新的《学校办学绩效考核要求》，制定并推出《行政干部核心素养12条要求》，开展《如何当中层——每周一讲》活动，帮助领导干部实现管理思想和岗位认知的成长。

（2）根据学校发展需要，组织中层干部共同制定学校新一轮三年自主发展规划，掌握目标分解、责任到人、自我评估的措施和方法，实现目标管理和岗位视野的成长。

（3）继续以中层干部岗位目标签约为抓手，促使中层干部更好地领悟、转化、执行学校工作计划，厘清岗位职责，明确岗位要求，树立岗位目标，实现岗位实践和能力锻炼的成长。

（4）引导中层干部对自己所分管的工作提取重点、形成项目、组建团队、实施研究、提炼成果，实现专业引领和管理指导的成长。

（5）要求中层干部一学期开展两次“下午茶约谈”活动，对约谈对象、约谈内容、约谈目的要有计划和预设，提高约谈效果，增进干部和群众之间的联系，实现和谐管理和人际沟通的成长。

2．党员队伍建设

根据我校党支部推出的“上师大一附小党员核心价值观宣言”和“上师大一附小党员责任清单”，继续在日常工作和生活中筑牢党性锻炼的基准和底线；寻找身边“两学一做”榜样，并制作微视频或撰写微故事，在党员组织生活中进行互动交流；积极参加公益活动或志愿服务，履行“定期深入责任区、关心联系人等”党员义务，认真填写“两学一做”手册；年底前，对支部班子的工作、作风等情况进行实事求是的评议，针对突出问题和薄弱环节提出个人建议，以帮助支部切合实际召开专题组织生活会；积极参加本学期支部组织的党员学习参观活动，交流学习心得或参观感悟。

3．教师队伍建设

按需设计研修活动，分类提高教师队伍的发展性

（1）组织表彰活动，发挥榜样学习在教师培训中的作用

结合第33届教师节庆祝，推出并表彰一批“新秀教师”、“骏马教师”、“耕耘教师”、“尽责教师”、“终身教师”，组织“我的成长故事”交流，激发教师们的专业发展激情，明确专业发展目标，制订好新一学年的个人发展规划，促进“现实的我”向“理想的我”转变。

（2）开展“三奖”评比，发挥激励学习在教师培训中的作用

从去年学校“三奖”评比的高等第获奖者中遴选参加下半年区级“三奖”评比的人选，精心准备，专家辅导，赛出风采。参加区级比赛的教师不再参加今年学校的“三奖”评比。

以“走向一致性的教学设计”为主题组织下半年学校的“三奖”评比，通过评比激励教师提高教学专业技能，创造同伴互学分享的机会。

（3）开设各类课程，发挥行为学习在教师培训中的作用

全体教师——

继续打造并运作“为师有道”系列课程，强调以解决工作实际中的问题为目标，以团队或小组合作为基础，凸显教师主体地位的行为学习。从教师学习兴趣与多元能力出发，增设选修课程。本学期拟继续开设必修课程《谦德篇——增强育德意识，提高育德能力》，新设必修课程《精业篇——以学习者为中心、指向深度学习的教学整体设计》，新设选修课程《博学篇——修身养性我做主》。具体内容和要求如下：

    师德素养类——《谦德篇——增强育德意识，提高育德能力》。此课程作为徐汇区十三五重点项目之一，从2017年下半年始，由本校作为种子校协同求知小学、田四小学、康宁小学、长二小学、体职院附小共同开展组团式德育项目研究。在上半年自主研究的基础上，我校将从中层或骨干领衔、青年教师先行先试的研究模式拓展为全员参与、轮流交流模式，并且将经验提炼概括总结后与其他项目校分享。为浓厚研究氛围，学校向全体教师推荐阅读《教室里的正面管教》。

该课程的研修目标是针对当下经济社会深刻变革，各种思潮激荡渗入的现状，结合教师角色肩负的使命“知识的传承者、社会主流价值观念的代言人、学生‘成人’的教育者”，不仅从理论层面帮助教师认识育德的重要性，增强育德意识，而且从实践层面指导教师掌握育德的原则、方法和艺术，提高育德能力。该课程的主要研修形式有理论引领、自主阅读、任务驱动、案例示范、实践跟进、汇报展示等。课程的研修内容有：怎么说孩子愿意听——“智慧用语”分享、怎么教孩子愿意学——“育德目标”制订、怎么评孩子愿意做——“评价方法”设计、怎么管孩子愿意服——“班务管理”研讨、怎么组织孩子愿意参与——“德育活动”设计等。课程的考核要求及赋分原则：能按时参加每次培训活动并积极参与课堂体验互动，缺勤次数不得超过二次，包括事假、病假、公假，计0.1学分；积极践行五个小项目的现有经验，完成学校布置的统一任务，同时选择其中一项重点实践并根据学校安排进行交流，计0.2学分；有关师德的日常考评合格，计0.2学分，共计0.5学分。在课程运作过程中对项目校进行经验辐射，组织相关实践和汇报展示，提炼、总结和汇编实践成果的，视实际情况奖励0.2-0.3学分。

师德素养类——《博学篇——修身养性我做主》。该课程的研修目标有两个，一个是外聘专家或发挥本校有个人专长的教师的辐射作用，由他们担任项目负责人，设计、组织和运作情趣素养课程，如瑜伽、书法、编织、剪纸等；另一个是激发教师们的兴趣爱好，通过选修发展自己的多元能力，提高自身修养。该课程的主要研修形式是实践。课程的考核要求及赋分原则：按时参加每次课程培训，不无故缺席计0.1学分；完成项目负责人布置的课程学习任务计0.2学分，共计0.3学分。担纲项目负责的教师奖励0.2学分。

实践体验类----《精业篇——以学习者为中心、指向深度学习的教学整体设计》。该课程的研修目标是帮助教师在经历解读教材、研制教学目标和评价观测点、设计评价活动等专业实践的基础上，学会以学习者为中心，从预设的教学结果出发逆向思考如何进行教学设计，体现具有学科特质的整体感，并促进学生的深度学习。该课程的主要研修形式有学校引领、组内研讨、以赛促练、课例撰写等。课程的考核要求及赋分原则：认真聆听讲座、参与组内研讨，不无故缺席计0.1学分；按时完成组内分配的以课例为抓手的“链式教研”任务计0.3学分；在日常教学中，根据纲要和手册的要求进行备课、上课、设计作业、评价，流程管理考核达标计0.2学分；认真参加学校组织的“三奖”比赛并积极听课，计0.2学分；期末上交一篇典型课例的教学设计稿，计0.2学分，共计1学分。凡比赛得奖、流程管理考核单项被评为优秀、撰写的课例被评为优秀分别奖励0.1学分。

青年教师——

继续坚持青训班的办班宗旨和价值追求，针对队伍现状和需求，尝试研发并开设《信念persuade·实践practise·提升promote》3P课程，本学期初定的课程内容有：《致青年教师》聊吧、《我的育德实践》先行先试交流、《教室里的正面管教》读后感交流、《如何开展实证研究》实务操作微讲座等，通过有序的课程培训，帮助青年教师坚定信念，摒弃负能量，提高学习力和行动力，不断激发潜能，成为学校发展的生力军。

各级组长——

在上学期教研组调研的基础上，继续根据规准要求加强对新一届教研组长、备课组长队伍建设，开设《学科领导力》课程，帮助组长不仅明确岗位职责，而且提高学科专业领导力。领导力具体体现:确立教研主题、制订计划小结、安排教研内容、设计教研活动、指导课堂教学、落实等第制评价、组织长周期作业、举办学科节活动、提升学科质量、开展课题研究、积累学科资源、打造学科特色等。

    加强年级组长队伍建设，提高年级组长领导和管理年级事务的能力。具体体现：根据年级特点策划并组织仪式教育；根据学校要求组织开展年级社会实践、场馆参观、民俗活动；领会每学期新研发的主题教育课程要求，关心主题教育课程内容在各班的落实情况；根据教导处厘定的各年级规则教育内容，组织分工与落实，提高教育效果；搞好组室卫生与文化创建，营造正能量的办公氛围，宣传学校核心价值观。

班主任——

本学期，班主任队伍校本研修内容有三：一是继续结合校本研修课程《谦德篇——如何增强育德意识，提高育德能力》的运作，在班主任和副班主任队伍中重点开展《怎么管孩子愿意服——“班务管理”研讨》，针对五类班务（事务常规——计划小结、干部选换、评优推优、评语写作、家校联络等；学习常规——收交作业、晨读、两分钟预备铃、听课等；生活常规——早操眼操、教室卫生、健康安全；活动常规——升旗仪式、班会校会、值勤服务、全校活动、校外实践等；道德常规——爱校爱班、文明礼貌、18字德育要求等）开展实践和经验总结。二是组织班主任开展规则教育研讨和交流。三是对新研发的感恩和诚信主题教育课程进行操作培训。在研修中充分发挥五年内教龄的班主任先行先试作用。

拟定班主任工作考核的合格和优秀标准，以此鼓励更多品牌班主任的涌现。

（4）依托信息技术，发挥评价管理在教师培训中的作用

    基于教师分层分类的五维度评价内容和两层次评价要求，每学期根据学校工作计划，尤其是校本研修计划，在微信操作平台上设置若干评价项目，要求教师在规定的时间节点完成研修任务并及时上传，积累过程性资料和数据，逐步建立教师电子成长档案，提高评价的客观性、真实性和公正性，为各类评优和职称评定服务，促进教师基于评价自觉改进。

　　(三)健全机制，规范党建

　　1．在系统梳理学校党支部已有党建制度的基础上，继续做好根据党建工作规范化要求进行增删修补，形成《上师大一附小党建工作制度手册》。

2．继续落实党风廉政建设责任制及相关配套制度。强化党组织的主体责任，增强“一岗双责”意识，完善廉政风险防控和问责，推进权力运行制度化、规范化、程序化；推出并落实廉洁责任清单要求，对入学招生、教师招聘、基建采购等群众关注的热点问题进行经常性的廉政风险排查；健全领导班子科学民主决策机制，增强“三重一大”等制度的执行力。

　　3．做好入党积极分子的思想教育、党课教育，尽可能再发展一名预备党员。

　　(四)文明创建，增进和谐

1.全力以赴做好创全迎检工作

本学期期初是区创全工作迎接中央文明办检查的重要时段，根据教育党工委的具体精神和要求，全力以赴做好创全迎检的各方面工作。

2．推进文明单位与安全文明校园创建

　　结合上海市文明单位和上海市安全文明校园创建工作，根据考评指标体系进一步加强精神文明(和谐校园)和安全文明校园的建设。以核心价值观为引领，会同行政、工会、团支部、妇女和少先队等群团组织，持续深入推进文明创建活动并大力宣传在精神文明建设中涌现的先进典型事例和人物。

　　2．强化依法治校

深入学习教育部印发的《全面推进依法治校实施纲要》，结合本校实际，进一步完善章程和制度建设，重视师生校内权益救济，增强师生法制意识，弘扬高尚师德，倡导“廉洁从教”，维护校园和谐稳定。

3．加强舆论宣传和舆情控制

加强对学校办学的宣传力度，建立学校网站、微信平台、文明单位在线平台、区级平台信息同步上报机制，对承担信息宣传任务的相关人员进行培训和管理，努力做到信息宣传的精准和及时，促进宣传工作的科学化、制度化和规范化。建立新闻舆论引导和舆情突发应对处置机制，主动回应群众最关心、最现实、最直接的教育问题，及时化解舆情危机，排除不良舆论干扰。

(五)关心群团，形成助力

1．在党建带工建、带团建的思想引领下，继续加强对工青妇等群团组织的领导，充分发挥其广泛联系群众的桥梁和纽带作用，进一步增强群团组织的吸引力、凝聚力和感召力，坚持以青年为本，为团员青年搭建成长成才的舞台。

2．加强对退休教职工的关心和支持，及时安排好退休教职工的年度活动安排，合理使用好退休教师活动资金，让退休教师一直感受到党和政府的关怀，感受到学校大家庭的温暖。及时探望慰问生病教职工。

上海师范大学第一附属小学党支部

2017-8-25