党员经常性学习小结

通过前一阶段党员经常性学习，我对党员主体性作用有了进一步的理解，下面我就谈谈自己的学习体会：对一个组织来讲，主体性问题，就是指一个人作为组织的一员在组织中的地位和作用，它具体包括主体意识、主体能力及主体权利三个方面的内容。充分发挥组织中人的主体性，不断增强组织的创造力、凝聚力和战斗力，是一个组织的事业兴旺发达的重要保证。过去，对共产党员作为组织的一员在共产党中的地位和作用一直来并未受到应有的足够的重视。在新时期保持共产党员先进性专题报告会上，胡锦涛同志指出：“党员是党的肌体的细胞和党的行为主体”。这一论断，突现了共产党员在共产党中的主体地位。事实上，无论是从我们党的性质上讲，还是从我们党的实际政治生活来讲，共产党员在共产党中的主体地位不容置疑。

通过经常性学习，我也逐渐体会自己作为党的一员在组织中的主体作用，以前我总觉得自己是一名党员就应该在自己的本职岗位上尽心尽力的工作，做好自己的份内事；作为班主任及时处理班级事物，协助任课老师做好各项工作。让周围的同事感觉到自己作为一名党员的先进性就足够了。对于组织上的一些事情，需要自己发表意见时，我总会这样认为，党组织的决定肯定是对的，所以总是会投上赞成票，即使心中对有些问题有些看法一般也总是在心里想想就算了。自从这次学习之后，我觉得之所以学校事情要让党员先知道是因为学校想先听听我们党员的心声，在有些事情上我们党员能把自己的想法讲出来更有利于学校工作的发展，能把事情做得更圆满也就更能得到群众的支持。比如在这学期开学，我校有两个科研项目需要开展，因为涉及到经费问题，党组织马上召开组织生活，让党员先知道，并发表自己的见解，我们党员知道后积极讨论，每一位党员谈了自己对这件事情的看法，也提出了一些建议，学校领导听了我们的想法后再进一步的思考该如何执行即能使费用降低又能使我们学校的老师受益。我们的参与更好地推动了学校的工作。

作为一名年级组长，我所带领的团队连续几年获得区文明组室，被评为07年局先进集体，今年还被评为局文明组室，这些其实也与我在工作时经常设身处地的为组室老师着想有着密不可分的关系。在工作中，难免有老师因为累了，或者因为碰到了不顺心的事而发发牢骚，我了解情况后会找时间和他们谈心，帮他们开解，在我的努力下，我们的组员齐心协力、碰到事情都会开诚布公的交流，发生困难大家帮，碰到问题一起解决，我们的组室就像一个温暖的大家庭。不过在当时我做这些事情时只想到我是党员，又是年级组长，而且我们在过组织生活时也经常谈到凝聚力工程，我觉得把我们的老师团结起来才能做好事情，现在想想，其实这也是党员主体性的体现，因为我时刻记住自己是党员，是党组织的一份子，我的行为就代表着我们的党。当然要管理好一个年级组不仅仅是关心他们就够了，年级组长是老师和教导处的桥梁，党员是党组织和群众的桥梁，学校工作要开展那就必须把上面的工作要求布置下去，落实到位。党组织在工作布置时采用民主，考虑到党员的主体性，那么我在宣布任务时也采用民主的方式，把群众的主体性放在第一位，把工作中会碰到的问题或者老师觉得落实有困难的问题拿出来，大家碰碰头，一起讨论想办法，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，有了好的方法，工作当然完成得既快又好，老师们的工作经常得到领导的表扬积极性就更高，工作就能完成得更好。

作为一名党员我觉得经常性学习是十分重要的。通过经常性学习时时提醒自己是一名党员，明确自己在党组织中的主体地位，以主人翁的精神做好党交给我们的任务。

2008.9