今天上午，教研员高永娟老师来我校指导备课。三到五年级的语文老师事前精心备课。备课活动中，三位语文备课组长做了详细地说课，随后高老师具体、详细地提出修改意见，如：高老师在为三年级老师备课中提出一是通过质疑理清文本思路，培养了学生发现问题、提出问题的能力。二是抓住标点符号，指导学生朗读，引导学生体会红头说话时语气和心理的变化。文中两个“谢谢你“在文中使用的时间不同，标点符号也不同，教师要引导学生去补齐第一个“谢谢你”后省略号的内容。三是通过朗读来体会红头在青头的鼓励下的那份坚持以及青头对朋友的那份不舍不弃真挚感情，同时通过各种形式的朗读让学生体会到红头在牛肚子的旅行，是非常危险的。四是关注学生的表达，充分运用文本训练学生的语言表达能力。她详细地讲述学习课文的第（8）—第（18）节时，通过人物的对话让学生从文本中提取重要信息，并用自己的话进行提炼，然后进行详细复述。

本次的备课活动经过专家的点拨，同行的互助，使整个教研活动充满研究的气氛，对于老师来说也是一次不断提升自我的过程。

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