当下信息技术给人类带来了很多便利，校园中信息技术的运用也越来越多，也得到了老师和学生们的青睐，但如何通过数字化教学有效提高老师的教学方法和改善学生的学习方法？如何成为一种日常教学活动的常态？上师大一附小英语组在学校的支持和帮助下从去年就开始了学习和研究：为了能第一时间了解学生的听读情况、语音语调情况，微信、易信成为了老师和学生互通的平台；校本教材中的语言材料校园网上能及时下载；课间单词的巩固学习加油机可以来帮忙；课堂上学生词法、句法地掌握情况可以通过pad第一时间了解，教师通过后台一目了然.......

 10月29日下午组内老师带着满满地期待和兴奋来到田园外语实验小学学习数字化教学的实验成果。首先聆听到的是题为《优化数字教学 探索常态运用》的报告，从学校层面了解到田园实小进行数字化教学的做法，就多元教研探索团队整体素养，田园实小给了教研组活动很多的启发，从核心教师--实验教师--层面教师的层级研讨可以较好进行学校数字化教学工作流程，以点带面。之后观摩了何敏老师执教的五年级数学《平行四边形》和高晟老师执教的四年级英语《My father is a firefighter》两堂课。课中两位老师通过pad 将电子白板技术运用到位，无缝对接。对学生课堂中需要及时掌握的相关知识点通过pad推送，及时了解学生掌握情况，老师有的放矢的地进行课堂的调控，让听课老师感到真正是根据学生情况在调整课堂的教学节奏。同时学生合作也从以往的二人一组、四人一组延伸到班级一组，他们可以随意点击了解其他学生的学习过程和结果，拓开了学生的思路。英语课上将当堂的学习文本通过耳麦让学生进行跟读训练，减少了干扰，最后的输出环节通过话筒每个学生将自己所学录在pad中，老师就能在课堂中马上了解学生的情况，这样的课堂，有效教学还会远吗？

 整整一个下午的时间上师大一附小英语组的每位成员在观摩教室中感受到了一波又一波的冲击，借助信息技术提升课堂效率，借助媒体技术转变学生的学习方法，翻转课堂，提升效益，一附小英语组老师将不断学习尝试，不断探索研究。