请按工作业绩、教育教学特点两方面描述（字数800字左右）

2014年9月开学以来，我担任上师大一附小的一年级语文教学及班主任工作。这是我第一年正式担任教育教学工作，又是担任一个小学起始年级的班主任，紧张之余不乏激动之情。第一次接触一年级的小朋友，第一次和家长打交道，害怕自己做不好又很想尽力去做好一切。

好在和学生的朝夕相处中，我和孩子们渐渐融合成了一个紧紧相依的整体。不管是喜还是悲，我们都一起分享、一起成长。我始终坚信：每一个梦想值得灌溉，每一个孩子都是未来。尽管他们现在会有这样那样的问题，有的调皮，有的急躁，有的表达能力有问题，还有的上课不专心，但是我相信只要方法得当，用心付出，每一个孩子都能获得进步。

本学期我确确实实碰到了几个情况特殊的学生。一位女孩子在新生报到的那天就表现出了异常的行为，在随后的课堂上她也总是频频站起来，随意大声地跟老师讲话，全然不顾老师正在上课，而当老师要求她坐下或安静的时候，她也总是不听从。在与人交往方面，她也存在表达困难的问题。她总是喜欢去抱住人家，使得人家很不舒服，然后她会很开心，因此班里喜欢她的人很少。渐渐地，孩子们疏远她，甚至欺负她。起初，我几乎每天都会跟她谈心，看看她怎么样，并告诉她该怎么做。可她似乎也不能很好地表达清楚她的想法，说出来的话往往只有零碎的只字片语，而不是一句完整的句子。直到后来有一次，有人欺负她，我严肃并认真地处理了这件事，她似乎觉得我能保护她，也因此而对我产生了信任感。当我再次跟她谈心的时候，她也开始理解了我的用心和我教的方法。如今，她已能很好地跟同学相处。甚至有一次我在班级上课的时候，咳嗽了几声，又开始拿出纸巾擤鼻涕，是她大声且担心地问我：老师，你怎么了？这关心问候的语气真让我心头一暖。

经过这一学期的相处，我看到了每一个孩子的成长，回首这一学期的点点滴滴，我真是感到无比骄傲。我觉得每一个孩子就像一本厚厚的书，你一定要有足够的耐心去看懂他们，才能走进他们的内心，带着他们越走越好。

在教育教学方面，我认真研读语文课标，积极参加备课组活动，认真做好听课笔记，时时做好教学反思，仅仅抓住目标上好每一节课。同时我还积极参加校青训班的培训，力求从各方面提升自己的专业素养和个人魅力。我的目标就是做一名受孩子们喜爱的好老师。