前期我校有幸邀请到了上海师范大学陈宁教授对“青年成长营”的各位学员进行课题指导。在听取了陈教授的意见后,学员们利用两个月的暑假时间修改了各自的课题申报书。9月13日,陈教授对学员们进行了第二次课题指导。
陈教授对每位学员修改后的课题申报书进行了点评。对于莫兰花老师的《单元核心任务统领下的小学语文单元整体教学活动到设计与实施》课题,陈教授提出了“设计理念”、“实施策略”、“原则准则”是课题的重点。针对莫老师的课题研究内容,陈教授利用了三个问题:“为什么要将两者联合?”,“有无理论支持?”,“单元整体教学活动理论基础的活动意义是什么?”,来引导学员要从现实情况入手,引出驱动问题。陈教授还指出,课题内容不能够空洞,要有论证依据等。对于滕雨萱老师的《基于积极行为支持: 自闭症儿童扰乱课堂行为干预》心理类课题,由于研究对象的单一,陈教授建议运用“单一被试研究法”,学员们认真聆听,受益匪浅。
指导会上,陈教授还与学员们分享了自己目前正在实践研究的“论美课程”,从中阐述了教师教科研能力提升的重要性。
活动最后,学校教科研室主任李阳林老师对下阶段的任务进行了布置,要求每位学员从“实践与成效”、“困境与展望”汇报课题进展。
本次培训活动,学员们通过倾听同伴的课题、阐述自己的观点、听取陈教授的经验之谈、提出疑惑等过程,进一步增强了课题研究的意识,确保了课题研究扎实有效地开展,充分发挥教科研的引领作用,不断提升教师个人素质,为全面提升学校教育教学质量助力。期待学员们在10月中旬精彩的课题汇报!
(责编:李阳林;摄影:蔡子豪\沈叶丽)