活动背景：

1.      贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及中宣部、教育部关于《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的通知精神，用丰富多彩的实践活动激发广大青少年学生的爱国情感，培养青少年学生的道德观念和社会责任感，提高思想道德素质，并推动学校、家庭、社会文明道德水平的提高，全市中小学组织开展“弘扬民族精神，培育爱国情怀”宣传教育活动。

2.      小学《品德与社会》第五册的第二单元《上海一家人》要求学生了解上海的历史、上海多彩的文化、上海的名人榜（旧上海、新上海的名人榜）、上海地名的由来及其地理位置和地图、弄堂游戏、上海的发展（三十年代、解放初期、八十年代初、九十年代末等不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化。）

3.     我校将整合德育资源，寻求鲜活的德育内容作为改革学校德育的切入口，通过不断优化育人环境，开发利用学生身边的德育资源，科学与人文相结合，学科与教育基地相结合，教育与实践相沟通，逐步形成切实有效的主体性德育特色。

活动目的：

1.      通过学生自主活动的形式，探究挖掘上海城市精神的实质，帮助学生了解上海的历史和优良传统，上海的海派文化的贡献，帮助学生理解创新是民族进步的灵魂，从学生内在需要的角度来传承民族精神。

2.      教会学生收集、整理资料的方法，培养他们自主探究、团队合作的学习意识，让学生在生动活泼的道德实践中，将外在的道德规范内化为一种道德精神，道德情操。

活动过程：

准备阶段：10月12日——10月20日

1、确立调查题目

J       上海独特的文化（海派文化）

J       新、旧上海的名人榜

J       上海地名的由来及其地理位置和地图

J       儿时游戏——弄堂游戏

J       上海的方言

J       不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化（三十年代、解放初期、八十年代初、九十年代末）

2、分组，学生自由结合

调查前的讨论，确定调查提纲，按兴趣、能力和所能涉及到的领域，分成若干小组，制定具体行动方案，然后付诸行动。

第一阶段：上海万花筒  学习收集查找的相关资料 

时间：10月23日——10月25日

活动形式：搜集资料  （访谈、实物、图片、照片、上网找资料）

1、            通过品社课的学习，了解不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化。

思考与讨论：了解到上海历史的演变，你觉得上海的变化与有何关。

2、            收集查找的相关资料

J       收集访谈资料

从长辈口中来了解上海变化的小故事。利用各种社会关系，进行调查和采访，了解调查内容。做好访谈记录（包括访谈对象、时间、地点、访谈内容等）。

J       收集网络资料

利用现代化信息技术，收集相关信息，进行文字、图片等资料下载。

J       收集图书资料

到图书馆、书店查找有关书籍，收集有关的文字记录。

J       收集实物资料

收集实物资料，可以是家中实物，也可以以录像、照片等形式呈现。

第二阶段：小眼看上海   考察上海的发展现状 

时间：10月27日

1.      进一步了解上海的发展变化。通过眼中、相机中看到的都市风光。

2.      参观上海城市规划馆，进一步地了解上海的历史及发展。

思考与讨论：参观后，作为一个上海人，你心中有何感想？对于未来的上海建设与发展，你认为自己的使命感又是什么？

活动方法：组织学生参观上海城市规划馆

第三阶段：阿拉上海人   讨论挖掘上海城市的内在精神实质

时间：10月30——11月3日

1、通过系列的考察活动，初步意识到自己的一份责任和现在如何做一名文明小公民，写一份体会或一份考察报告。

2、学习、实践、传承 “海纳百川、改革创新、热爱家乡……”上海城市精神。

1）、看到上海如今的变化，明确将来我们所担负的责任。

2）、学习先辈从现在做起，从小事做起，从自身做起，努力做到“五个一”

J       克服一项困难

J       改正一个缺点

J       帮助一名同学

J       参加一次社会服务活动，当一次文明礼仪宣传员、示范员。

J       提出一个“迎世博，改陋习”金点子

J       学用英语说十句“迎世博”的礼貌用语。

第四阶段   上海，我为你骄傲    展示汇报活动成果

时间：11月6日——11月10日

1、展版展示

展板一：旧上海的历史文化

展板二：新时期的上海

展板三：未来的上海

展板四：考察报告等

2、运用手中的画笔描绘未来的上海。

3、用儿歌或诗歌形式抒发自己对家乡的热爱与赞美。

4、学用简单的英语描绘上海，及与外宾交流的问候语。