在连续两年获得区绩效评估综合优秀奖后,上师大一附小为进一步提升品牌校形象,牛年伊始,对新学期教育教学各项工作不断进行高层次的思索和研讨深化。
新春务虚会提出09年学校工作总思路
早在
1、 重视学科德育,继续抓好学习、行为双习惯,整合节庆活动,德育活动精致化;
2、 重点推进“课堂教学有效性的五环节”;重视区重点课程英语、信息技术、自然和校重点学科品德与社会的建设。
3、 将一校一品作为素质教育抓手,全方位思考,将其与学校文化建设、队伍建设等整合。
各部门负责人就自己所分管的工作进行了具体详尽的规划和畅想,大家畅所欲言,会场气氛热烈,务虚会持续了近10个小时。
开学前全教会推出教学环节 “五步十问”
会后,老师们心潮澎湃,反响激烈,郑瑞君老师说校长以自己的人格魅力为我们上了生动的一课,费立华老师说,校长对教育教学、教师自身素质的培养都深思熟虑,提出了具体的要求,难能可贵的是校长毫无保留地传授详细的教育教学方法和建议,令我们受益匪浅。对于孙校长提出的继续强化“尽心尽力最优秀”,原杜鹃园小学的青年教师杨炯教师深有感触地说:“尽心尽力做好每件事是做人做事的基本准则,作为教师更是我们开展教育教学工作的基础。‘尽心尽力最优秀’——今后我会牢记这句话,将它作为自己的座右铭,尽心尽力地教好学生。”
语文教师布置的“抄写词语”,在学生的书上看不到圈划的痕迹。这是怎么回事呢?原来教师在范读课文时,要求抄写的词语重复2遍,等老师读完,学生马上把这些词语认真地抄写下来。也许你会认为这对学生来说要求太高了,有些不可能。但是老师们尝试了,效果出乎意料得好。在听记的时候,教室里鸦雀无声,孩子们特别认真,抄写时班上绝大多数的学生都一字不差。更有老师大胆尝试,只要学生抄写时仔细用心,只要抄写正确,课后就不用再默写了。也许你会问:用心听,记心里,不默写,怎么知道学生掌握了呢?老师采用了将重点词语组成句子听记的办法,不单不用担心学生对词语的掌握,而且更能拓展词语的运用和理解。这个方法一下子提高了学生对语文学习的积极性,作业负担马上减了下来,原先经常抄错、默错的词,正确率大大提高了。原本不情愿完成作业的孩子尝到了甜头,自发地认真学习了,作业质量高,几乎消灭了订正,教师批改作业的时间也大为减少,师生都减负了。
数学老师要求学生在课堂上巩固练习的笔算习题,当天堂批,发现问题及时辅导,不将问题带回家,学生的回家作业格式规范,计算正确率大大提高。
难怪赵怡老师情不自禁地说:“校长的话既有高超的教育理念,又有实践教学的结晶,它们就像一盏盏明灯,指引我们前进的方向;它们又像一把把智慧的火炬,激励着我们新一代中青年教师薪火相传,照亮学生的人生。”
各学科抓早抓紧持续探索
新学期,我区教育局向社会承诺“减负增效”新举措后,学校党支部立即组织全校教师认真学习,孙校长再次召开了中心组、行政班子成员认真学习,并就学校针对“八举措”的提出的教育教学环节“五步十问”的推进措施作了进一步的深化。“五步”,即教学流程的五个环节,齐头并进。“十问”,即每一环节抓两个主要矛盾,每一环节思考两个问题。经过讨论决定“五步十问”的每一步重点推进为——
备课:根据学科德育的精神,三维目标主要抓情感目标的落实,在教学设计时有意识地突显情感目标,课后将情感目标落实的感悟,值得思考的随感及时写下来。
上课:重倾听习惯的培养,具体落实在发言的学生声音响亮,其余学生动唇不发声,以提高全体学生的听课效率。
作业:作业关口前移,除语文书后的练习及时批改外,课堂上老师要求的圈划或重点内容的分析旁注等,数学学科的课堂练习等当日清,及时了解教学效果,减轻学生家长负担。
辅导:抓对错、态度外,主要抓信心,运用罗森塔尔的期待理论,暗示他能行,给孩子以学习的信心。
考核:教师通过前四个环节,及时抓自控。
本学期教师的教科研课题重点研究“五步十问”的推进落实,教师有好方法点子及时通过校园博客网互动交流,互相分享教育的智慧,期末学校集大家的金点子,出版第二期《上师大一附小论文集》。
统一思想后,
据悉,第二周在上师大一附小各教研组、备课组的教研活动中,老师们还会就本年级本学科如何具体落实“减负增效”,拿出各教研组、备课组的具体方案,迎接第三周区领导、区教研员的检查指导。