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民族精神在语文教学中的贯穿

作者(来源):上师大一附小 郁玲珠    发布时间: 2007-03-27

在语文教学中,民族精神是激励学生好好学习的一股强大的动力。在四年级第一学期课文中一篇王怀让《我骄傲,我是中国人》的诗歌形象地把祖国描绘成了顶天立地的巨人;从五千年的文化,源远流长的历史告诉了孩子中国人的形象……

在教学中如何唤醒学生的激情是教学中的重点和难点。我找来了王怀让另一首代表作《中国人,不跪的人》在介绍作者的同时介绍了这首诗。              

你见过昆仑跪吗?             

没有!             

昆仑──              

那是我们中国              

骄傲的腰背!

你见过长城弯腰吗?            

 没有!             

长城──              

那是我们民族               

自豪的脊椎!

         不会下跪!

我们母亲的血液中               

没有跪的基因!             

不会下跪!             

我们父亲的骨骼里               

没有跪的骨髓             

不会下跪!             

我们赖以生存的               

中国的流水里              

含着很多的钙             

他只会养育吐气和扬眉              

而不会养育下跪──

…………

从小处说,这首诗让学生了解了什么是叫“诗言志”;从大处说,学生高昂的民族激情从心底油然而生。于是,导入对课文的了解和深人学习的过程中,学生在“飞天就是我,我就是飞天。”的诗句中加上了“神六、神七”上天的自豪语句。通过学习,学生的民族激情不断高涨,同时,也激发了学生的、学习欲、创作欲。学生为此在书中、电脑中找寻、了解许多歌颂我们伟大的民族、壮丽的河山等息息相关的知识来充实自己的见识、陶冶自己的爱国情操。

常言道:人是要有一点精神的。而一个民族的兴旺发达,更是要有自己的民族特色、民族精神。作为传存、传播民族精神的桥梁之一,我们教师更是有义不容辞的责任。所以,作为一名语文老师,在传授中国文化的同时更要把弘扬民族精神放在教学的首位,培养我们的学生心中装着祖国,从小立志为祖国的强盛而学的远大理想。

 

 
 

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