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我们的上海 我们的梦想——上师大一附小三年级活动方案

作者(来源):马金萍    发布时间: 2008-12-17

活动背景:

1.      贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及中宣部、教育部关于《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的通知精神,用丰富多彩的实践活动激发广大青少年学生的爱国情感,培养青少年学生的道德观念和社会责任感,提高思想道德素质,并推动学校、家庭、社会文明道德水平的提高,全市中小学组织开展“弘扬民族精神,培育爱国情怀”宣传教育活动。

2.      小学《品德与社会》第五册的第二单元《上海一家人》要求学生了解上海的历史、上海多彩的文化、上海的名人榜(旧上海、新上海的名人榜)、上海地名的由来及其地理位置和地图、弄堂游戏、上海的发展(三十年代、解放初期、八十年代初、九十年代末等不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化。)

3.     我校将整合德育资源,寻求鲜活的德育内容作为改革学校德育的切入口,通过不断优化育人环境,开发利用学生身边的德育资源,科学与人文相结合,学科与教育基地相结合,教育与实践相沟通,逐步形成切实有效的主体性德育特色。

活动目的:

1.      通过学生自主活动的形式,探究挖掘上海城市精神的实质,帮助学生了解上海的历史和优良传统,上海的海派文化的贡献,帮助学生理解创新是民族进步的灵魂,从学生内在需要的角度来传承民族精神。

2.      教会学生收集、整理资料的方法,培养他们自主探究、团队合作的学习意识,让学生在生动活泼的道德实践中,将外在的道德规范内化为一种道德精神,道德情操。

活动过程:

准备阶段1010——1015

1、确立调查题目

1)上海独特的文化(海派文化)

2)新、旧上海的名人榜

3)上海地名的由来及其地理位置和地图

4)儿时游戏——弄堂游戏

5)上海的方言

6)不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化(三十年代、解放初期、八十年代初、九十年代末)

2、分组,学生自由结合

调查前的讨论,确定调查提纲,按兴趣、能力和所能涉及到的领域,分成若干小组,制定具体行动方案,然后付诸行动。

 

第一阶段:上海万花筒  学习收集查找的相关资料 

时间:1016——1023

活动形式:搜集资料  (访谈、实物、图片、照片、上网找资料)

1、通过品社课的学习,了解不同年代的上海的经济文化和人民生活水平的变化。

思考与讨论:了解到上海历史的演变,你觉得上海的变化与有何关。

2、收集查找的相关资料

1收集访谈资料

从长辈口中来了解上海变化的小故事。利用各种社会关系,进行调查和采访,了解调查内容。做好访谈记录(包括访谈对象、时间、地点、访谈内容等)。

2)收集网络资料

利用现代化信息技术,收集相关信息,进行文字、图片等资料下载。

3)收集图书资料

到图书馆、书店查找有关书籍,收集有关的文字记录。

4)收集实物资料

收集实物资料,可以是家中实物,也可以以录像、照片等形式呈现。

 

第二阶段:小眼看上海   考察上海的发展现状 

时间:1023

1、进一步了解上海的发展变化。通过眼中、相机中看到的都市风光。

2、参观上海城市规划馆,进一步地了解上海的历史及发展。

思考与讨论:参观后,作为一个上海人,你心中有何感想?对于未来的上海建设与发展,你认为自己的使命感又是什么?

活动方法:组织学生参观上海城市规划馆

 

第三阶段:阿拉上海人   讨论挖掘上海城市的内在精神实质

时间:1024——1028

1、通过系列的考察活动,初步意识到自己的一份责任和现在如何做一名文明小公民,写一份体会或一份考察报告。

2、学习、实践、传承 “海纳百川、改革创新、热爱家乡……”上海城市精神。

1)看到上海如今的变化,明确将来我们所担负的责任。

2)学习先辈从现在做起,从小事做起,从自身做起,努力做到“五个一”

A克服一项困难

B改正一个缺点

C帮助一名同学

D参加一次社会服务活动,当一次文明礼仪宣传员、示范员。

E提出一个“迎世博,改陋习”金点子

3)学用英语说十句“迎世博”的礼貌用语。

 

第四阶段   上海,我为你骄傲    展示汇报活动成果

时间:1027——1031

1、展版展示

展板一:旧上海的历史文化

展板二:新时期的上海

展板三:未来的上海

展板四:考察报告等

2、运用手中的画笔描绘未来的上海。

3、用儿歌或诗歌形式抒发自己对家乡的热爱与赞美。

4、学用简单的英语描绘上海,及与外宾交流的问候语。

 
 

沪公网安备 31010402000538号

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