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有效教学永远是一个学校需要研究的主题。要培养出一流的教师队伍，学校管理者应该引导教师注意课堂教学中学生是否有良好的学习习惯：能注意倾听，积极思考、主动参与，这些习惯的养成需要教师在教学过程中采用恰当地、无痕地手段去激发、去完善。我校本学期继续紧抓教学流程“五环节”，重点关注“上课面向全体学生、培养学生倾听习惯、教师提问与评价的有效性”三个方面。以此为主题，学术节主要安排以下活动：
1、青年教师的培养。带教老师和青年教师回顾总结青年教师成长过程中的进步与不足，在新一轮带教中有目的地提升业务能力。
2、结合“三奖”评比，各学科推选优秀教师参加校级评比，成立专门的评委小组公平公正地选拔。
3、抓住学术节的契机，努力提升品社重点学科教师的的教学能力，聘请专家针对1-2堂品社课进行讲评，也让所有教师了解品社学科的教学模式。
4、聘请教研员为学科类老师指导质量分析的关键与重点，使跟进补缺补差工作有的放矢，真正做到减负增效。
5、请推选至区“三奖”评比的候选人总结自己的课堂教学，围绕学校学术节主题“聚焦课堂，促进有效教学”，谈谈自己“用心打造倾听的课堂，促进有效教学的故事”，利用全教会“精彩十分钟”栏目进行交流。
6、组织学生家长观摩二四年级课堂教学，听取对学校课堂教学的评价建议。
7、组织语数英老师观摩学生作业，进行评价，总结亮点，提出建议。
8、组织本校教师结合本学科教学特点，总结撰写“课堂教学一得”、“提高作业有效性”的方法、“有效教学的故事”等，并集结成集。 | 
