一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

开题时间：2015.年1月

地点：上师大一附小西校区会议室

评议专家：区自然教研员

参与人员：校长曹子瑜、校科研室主任范芳芳、自然教研组长彭海刚、自然学科教师等

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）

一）题目：小学自然长周期探究活动的策略研究

二）研究内容：

1、长周期探究活动作业的优化设计

   （1）研读自然课程目标，提炼长周期探究活动作业的项目

   （2）实践研究长周期作业的形式，通过教学案例等总结实践中的经验。

    (3) 对长周期作业的设计进行活动目标、阶段要求的提炼等。

2、如何指导学生进行长周期探究课题活动的研究
      普通自然学科教师对于学生进行长周期探究作业的指导缺乏经验，使教师具备创新型、研究型的基本素养尤其重要。因此使教师获得长周期探究活动指导的方法对于指导学生开展课题研究大有益处。教师的指导策略与方案要汇总提炼，形成经验。
3、建立小学自然长周期探究活动手册     

汇编探索一整套小学自然长周期的作业题，以实验班引领来推及全校学生。

4、长周期探究活动与课堂教学相结合的实践

学科教学内容与课后长周期探究活动内容要整合与互补，在学科、学生、课后实践三者之间寻求一种科学动态的平衡，进行课内课外有机结合，拓展延伸。

5、与校科技特色项目整合的研究

结合教材等相应因素，通过课内引导和课外拓展，设计独具我校特色的长周期探究特色活动系列。

6、长周期探究活动的评价激励机制的研究

   在课堂教学中随时跟进，采取多种激励的方式以鼓励、指导为主的评价机制，可以是表格等方式进行呈现。

三）研究方法：

本课题研究主要采取行动研究法、调查研析法，文献研究法、访谈、案例分析等方法。在调查的基础上进行归因分析，在理论的指导下采取相应的教学策略，通过对效果的观察，不断反思措施效果，及时改进。

四）组织：

本课题在校科研室的具体负责下，聘请了区教研员携手引领，自然组的两位老师共同参与，通过课堂教学、活动指导设计等手段，以课题组活动、教研活动为途径有效组织各阶段任务的组织与开展。

五）分工：

1、课题申请表撰写：谢雪芳

2、开题报告撰写：谢雪芳    范芳芳

3、参与各年级自然教学中长周期探究活动目录的整理工作：彭海钢  谢雪芳  

4、课堂教学：彭海钢  谢雪芳

5、参与长周期探究活动作业的设计：彭海钢  谢雪芳   钱婧倩

6、案例分析：每人一学期两篇左右

7、各类资料积累汇总：谢雪芳

8、长周期探究与科技活动的整合工作：彭海钢  谢雪芳

9:、最后的结题报告撰写：谢雪芳    范芳芳

六）进度：

（一）准备阶段（2014年12月——2015年3月）

1、研究有关文献资料，搜集整理国内外与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据。

2、在思想上与组内教师进行沟通，使自然教师在思想上重视起来，认同学科建设，形成共同的教育教学价值观。

3、组织课题组成员讨论、修正、论证《课题研究方案》，具体分工落实研究任务。

4、2月邀请区教研员对课题做一些相关方面的培训和指导。

（二）实施阶段（2015年3月——2015年11月）

1、修订、调整研究方案。

2、了解科学地制定探究活动的计划并完善各年级各册的长周期探究活动序列表。根据学生的自然课本内容或者学生的生活实际而确定，与课堂教学进行整合。初定时间截点为2015年4月

3、 各位负责老师根据所列序列表，完成各年段长周期探究活动的设计方案。各位老师根据所教年级开展好长周期探究活动的指导，并及时收集好相关资料。时间截点：2015年4-7月

4、组内老师共同商讨长周期探究活动作业设计，每位老师根据罗列的长周期探究活动进行作业的设计安排。合理安排探究周期，定期反馈各年级学生长周期探究活动情况，及时作好记录跟踪。2015年9---12月

5、教研组学习，汇总各实践情况，跟进研究内容，探讨长周期探究活动评价机制，做到全程化，随时随地做到对学生的关注，给予鼓励性、指导性的评价。结合探究活动方案，初步制定长周期探究活动手册以及相关评价激励机制。2016年1-2月

6、积极组织组内老师参加市级长周期探究活动设计比赛，撰写长周期活动案例分析。2015年1月----2016年1月

7、将学科教学内容与长周期探究活动内容整合和互补，并结合我校的“车辆模型活动”、 “环境教育主题活动”等特色科技活动进行一系列实践活动的开发和设计。在实践活动的基础上，进行反思、整理、修改，完善长周期探究活动的实施方案。时间截止2015年12月

8、收集相关案例。平时，及时总结经验，撰写论文。2016年1月

（三）总结阶段（2015年12月——2016年1月）

收集有关研究与实验资料、汇编、撰写研究报告等成果

七．）预期成果形式：

经验总结、案例、方案设计、论文、长周期探究活动序列手册等

八）经费

申请经费资助的数额3000元

1、资料费：500元      2、调研费：500元

3、印刷费：400元

4、小型会议费：500元

5、咨询劳务费：500元

6、管理费：200元

7、实验调查费：400元

九）本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

拟解决的关键问题：

1、学生如何能更好地做到对于长周期探究活动研究的持续性。

2、教师如何选取一个合适的、具有启发意义的“长周期作业题”提供给学生进行探究，使其学习兴趣能更有效地激发，学习的积极性能更充分的调动。

3、教师的指导能力如何提升，活动实施的应变与调控能力如何完善，使学生不断具有探究欲望，达到事半功倍的效果。

特色创新之处：

1、转变了教师的传统、单一的课堂说教行为，使教学活动不受时间与空间的限制，提供给学生具有思考性、创新性、实践性的活动方案，使教师在活动设计中提高业务，获得经验。

2、改变了学生的被动学习方式，突显学生的操作主体性 ，为学生提供自主学习的机会，有利于培养学生自我探究的能力，创新精神和实践能力，对于开展研究性学习又是一个极好的载体。大大培养了学生的科学探究精神与严谨踏实的探索态度。

三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

                                     评议专家签名

                                      年  月  日

四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

                              课题主持人签名

年  月  日