学科节方案的撰写

包琪瑛

一、学科节撰写的基本要素

学校举办学科节，首先要定计划，这个计划就是学科节方案。一般来说，学科节方案的撰写需要包含的基本要素有：指导思想、活动主题、活动目的、组织人员、活动时间和活动安排。

二、撰写学科节方案的模板

（一）指导思想：

指导思想就是在做某项实践活动时，人脑中占有压倒优势的想法，人进行此项活动时将依照此想法去进行。简单的说，“指导思想”就是你根据什么样的“东西（思想）”去指导你怎样“做事情”。指导思想在写法上各有不同，但至少这样几个要素是不可缺少的：遵循什么，主要任务是什么，要达到的目标是什么，这样才能成为一种完整的、系统的指导思想。以语文读书节为例，指导思想包含了4方面的要素：一是行动指针，即学校育人目标和学校校园文化建设；二是方法，即引导学生广泛阅读课外书籍；三是任务，即帮助他们养成多读书、读好书的良好习惯，推动书香班级、书香校园的建设；四是目的，即指导学生在读书中学会思考，学会感受、感悟优秀文学作品的底蕴，从优秀书籍中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。促进企业的健康发展。

（二）活动主题：

每一个活动都需要对活动主题进行设计。每一次的主题设计都需要对活动要素和领域进行思考。主题是某个活动的名字，主题的题目既要能传递活动的主要信息，使读者看到主题就对活动的主要内容一目了然，又要能借助准确、贴切、醒目的短语形式来表达吸引读者。以语文读书节为例，“悦读经典 品味书香”揭示了我们这次读书节的主要内容就是推荐一些经典读物，让孩子们快乐阅读，在阅读中品味文化精髓，浸润在书香之中。短小易记，又准确反映了活动的内容。

（三）活动目标：

活动课程的有效实施，首先取决于活动目标的设计与表述的准确、具体。将课程总目标细化成可操作的具体主题活动的目标，是有计划、有步骤地落实课程的总目标的关键之所在。在活动主题确定以后，对教师指导的具体方案而言，活动目标越是具体，可操作性就越强，目标的达成度就越高。例如读书节的活动目标分三个活动层面表述为【1、通过诵读诗词活动，加深学生对祖国五千年文化的认识与了解，竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，增强民族认同感。帮助学生从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。2、通过主题阅读活动，引导学生将课内所学在课外阅读中举一反三，化方法为能力，扎实语文功底，并在语文综合活动的过程中学会分享阅读收获，培养发展学生的多元智能。3、积极营造书香浓郁的校园文化氛围，通过评比交流活动，引导学生与经典、好书交朋友，大力推进书香班级，书香校园建设。】

（四）组织人员：

    确保活动顺利进行的人员安排

（五）活动时间：

    确定活动的时间段

（六）活动安排（分三个阶段）

第一阶段：宣传发动阶段

第二阶段：活动开展阶段

第三阶段：活动总结阶段

这个环节是活动设计的重点，可分阶段对活动过程进行设计。每个阶段一般要写明活动的时间段和活动过程的具体操作要求。在过程设计中，不仅要有学生主要的活动内容的设想，最好还应该有与之相对应的教师指导重点的设计。

三、设计学科节活动的原则

1、主题的凸显性

    以读书节为例，本次活动主题是“悦读经典 品味书香”，凸显的就是我们读书节的目标和任务：给学生推荐经典书籍，引导学生分享阅读的快乐，在品读中感受读书的益处，营造书香校园的氛围。

2、参与的广泛性

    学科节重在激发孩子们学科学习的兴趣，应尽量设计多样的活动，提高参与的广泛性。比如读书节的活动，我设计了四个层面的内容：全校层面诗词诵读活动、年级层面主题阅读活动、班级层面书香文化活动、个人层面读书积分活动。这些活动涉及到全体学生，影响到所有班级，也带动了家长的参与。

3、形式的趣味性

    学科节要本着知识性与趣味性同在的理念设计活动形式，如读书节的活动，就涵盖了读、说、画、写、演、猜等各种形式的阅读体验活动。孩子们在有趣游戏中获得了多元智能的发展。

4、任务的开放性

   学科节的活动应采用开放性的自主实践活动。在实践中，学生能主动运用知识和经验，自觉地分析所遇到的问题并积极地加以解决，将创意变成现实，既发展了智能，又提高了创造力。比如，读书节开展的“视频大赛”给学生进行文学创作提供了广阔的空间，同时为孩子们创造同伴互助的新的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的精神，展示创新能力和个性特长的魅力。