1、学校注重提升师生语言文字应用能力，校园用语用字规范。学校有设立推普员，教师们能做到坚持在各级各类教育教学活动中使用普通话，教师教学语言文字规范，语言文字测试达标，学校多次获得“上海市语言文字规范化示范校” 称号。

2、学校重视教师队伍的可持续发展。通过典型示范、双向协商、分层分类发展目标导向等方式引导教师学会从“优势、劣势、机会、威胁”四个方面分析“现实的我”，从“发展目标、行动计划、外部支持等方面规划“理想的我”，从而找到职业发展的“系留点”，克服职业倦态，促进专业的可持续发展。按照市、区“十三五”培训要求，学校以“为师有道”教师观和“持志、谦德、博学、精业、尚巧”教师培养目标为指引，积极打造富有校本特色的“师道课程”，设计和研发一系列有针对性的课程主题和具体科目，以促进教师“专业精神、专业知识、专业能力”的同步提高。目前，学校有上海市特级校长1人、中学高级教师3人，区中青年骨干教师4人、区学科中心组成员7人、校骨干教师（班主任）21人。

3、学校重视各类教师队伍的培养。依托徐汇区“十三五”高级教师专项研修“十八学分”管理模块，引导高级教师积极开展课题（项目）研究、开发面向教师或学生的课程、进行导师带教、撰写论文论著，充分发挥名师的引领作用。为了进一步提升骨干教师队伍素养，发挥骨干教师在学科领域的带头作用，助其形成独特的教学风格，学校制定《骨干教师培养管理办法》，要求骨干教师主动承担学校综合改革项目，如校本课程研发等，通过任务驱动的方式，促使其率先垂范，引领辐射。学校每学期对班主任、教研组长开展有专题、有针对的岗位培训，要求教研组长在“精业篇”课程设计与运作中实现角色转型和专业提升，要求班主任在培训中学会自我总结经验，编辑“班务管理”手册，成为未来新班主任的培训教材。对于校内35岁以下的青年教师，学校组织了青年教师培训班，以“尽心尽力，让我们共同优秀”为校青训班口号，以“提高教师的教育情怀和核心素养”为青训班宗旨，以“任务驱动和专题研讨”为青训班特征，以“关注前瞻性、操作性、实用性和有效性”为青训班价值追求，通过组织青年教师参与学校综合改革项目，让青年教师成为学校项目研究的“动力群”，由分管行政或骨干教师深入指导，帮助青年教师不断突破自己的能力上限，从而发挥先行先试、示范操作、分享全校的作用。