为了深入贯彻“双减”政策，开学伊始，每所学校置身其中不断探索如何更科学有效地执行“双减”，优化作业设计。2021年12月23日下午，徐汇区小教科金瑶老师及上师大学区七所学校聚集在上师大一附小东校区，一起分享交流各自的所思所做和所得所获。

       整个交流会上，各校教导一致感到作业看似是‘小事’，但在“双减”的大背景下却有着特别的意义，作业改革承载着发展学生核心素养，提升教师专业能力、深化学校特色发展的时代责任，对于学生建构生活意义，增进学习体验，优化师生关系具有积极作用。大家在各自交流里对学校本学期教学工作或从面上铺开的做法，或是点上深入的方法结合PPT的演示进行了详细的阐述，在思想上得到了碰撞和火花。

       面对学生的特殊性以及班级学生的差异性，董李凤美健康学校积极思考，提出“发展性阶梯目标”的概念，即学生的发展是呈进阶式的，在同一个目标下，是可以有不同阶梯的，处在不同阶梯的学生所能做的一定是对应这个阶梯目标的作业。为落实作业真正提升和促进学生全面、有个性、可持续发展的育人效能，学校制定了作业管理制度，从作业安排内容（解决生活问题）、作业总量控制（不超过1小时）、各科作业规范要求（形式、规范）、作业布置、批改等方面提出要求，通过教导处制定、教研组长讨论试用、校长室把关等过程，使作业制度更明了、易操作。

       康宁实验科技小学以“提质、增效”为主题，从作业设计入手，健全管理机制，增加作业效能，达到减轻学生过重作业负担的目的。学校自2020学年起，将作业设计纳入校本教研内容中，以“单元目标导向下的作业设计与研究”为主题，开展主题研修活动。学校还关注作业内容与生活实际问题的相融性，通过语文、数学、道法不同学科作业设计的介绍，以大量案例和数据让大家感受到，从学生生活实际出发的作业设计更能激发学生的学习积极性，从而有效培养学生自主探究的能力。

       康外实小聚焦问题，对症下药，从让作业成就更有意义的学习这一主题交流学校“作业塑性记”的很多做法，通过减、改、增等方法，学校作业已经脱胎换骨，更有效地发展学生的合作、探究、创新、问题解决的能力。

       求知小学围绕《少年中国说》语文长作业设计案例来诠释“着眼核心素养 落实双减政策 创新作业设计”。学校围绕“双减”目标，提出作业“减”数量，“加”质量。学校在教学管理中关注有效作业设计研究，各项举措都蕴含学校管理“提质”要求。为了帮助学生增加阅读量，拓宽阅读面，提高有效阅读能力，同时结合本学期区级科研立项重点项目《基于语文核心素养的小学语文高年级单元长作业设计的实践研究》，在各学科间建立联系，用项目化的作业解决真实情境中的问题，激发学生的学习志趣，提高课堂效率。

       世外小学通过语数英学科全面推进“单元练习设计”的教学评比活动来有力激发老师们的内驱力，促进老师们主动成长，同时通过活动使老师们在作业上设计上做到“量上精选，质上甄选，式上趣选”，以此来成就学生的全面发展。

       樱花园小学围绕“控制”和“形式”这两个关键词来优化作业设计，通过有效减轻学生作业量，显著提升学生学习的兴趣和学习效果。

       上师大一附小聚焦“双减”，在学校管理层上做到有序的精准管理，教研组层面上做到有质的多维度作业设计，每位学生得到的都是一份份有趣的作业设计单。关注学生对未知世界多元探究是撬开学生自主探索的原点，学校以素养课堂为依托，真正助力学生的的德智体美劳全面发展。

       交流活动最后，小教科金瑶老师对各校的发言做了点评，她对所有学校面上的工作予以了肯定，并提出希望，希望各校在之后的工作中一如既往并努力在点上挖深，形成各校特色。

       冬日虽寒，但身处交流会上，大家是激昂的，在所有学校交流“双减”背景下学校优化作业设计的精细管理背后，我们看到的是每所学校教研组活动的实效，更是看到每位教师课堂的转变，我们有信心通过上师大学区大家的共同努力，以育人为中心的徐汇教育生态圈将会愈发灿烂。

( 责编：王卿；摄影：蔡子豪）