一场突如其来的疫情，给学校教育带来了极大的挑战，也带来了新的发展机遇。疫情改变了学生的学习途径，也改变了教师的教学和研修方式。疫情下的网络教学促进了教师的主动学习，激发了教师校本研修的热情，提高了教师运用技术的能力。

       2022年3月起，在“停课不停学”的要求下，上海师范大学第一附属小学的教师们群策群力，深入推进在线教学，为本校教研搭建了新的平台。4月8日和4月29日，我校通过全教会开展了两次线上教学培训活动，以推进线上教育教学工作为主题，分享做法、经验与亮点。

       语文教研组长朱轶雯分享了语文组“凝心聚力，同‘屏’共振”的教研活动(图1)。语文备课组每周都会交流教学经验，讨论并制定下周的线上教学内容安排。在教学资源运用方面，精选互动教学内容，梳理教学重难点，提升空中课堂资源的有效性。语文教研活动注重总结与反思，对照区域相关要求，查找“线上教学”问题，反思改进策略。五年级备课组长徐禕老师做以“增进效能，提升线上教学的温度”的专题交流。徐老师提出，在线教学的背景之下，要充分做好课前准备，守好直播课的教学阵地，认真做好学习效果评价，开展各种形成的学习活动，以确保在线教学的质量。

       数学教研组长顾文琴老师介绍了“凝聚智慧、博采众长”的数学教研活动。老师们互帮互助，突破技术壁垒；立足研修，精炼教学内容；聚集智慧，丰富学习活动；一丝不苟，关注过程评价。数学组还开展了丰富多彩的“数学节”活动（图2），通过晓黑板、腾讯会议的平台展示学生的风采，提升学生学习数学的兴趣。

图1                               图2

       英语教研组长施汶老师围绕”精准衔接，提升效能”的主题，聚焦教研反思“三问”，分享了英语的线上教学工作（图3）。第一，空中课堂的教学资源，我们如何整合？第二，如何调动学生的学习热情，形成“空中”的有效互动？第三，如何“隔屏”养成学生的线上学习习惯？根据这些核心问题做好每周“三思”：结合单元整体设计，做好空中课堂教学资源整合；设计直播课堂、晓黑板活动互动；落实每周在线学习习惯培养重点。

       为了提高全校教师的线上直播教学操作水平，师训部李阳林老师开展了腾讯会议的“线上教学操作培训”。在广泛了解教师们已有操作上的困难后，李老师确定了5个关键问题帮助我校教师突破操作难点，包括：直播前的提醒、学生是否来听课、怎样用好静音操作、共享屏幕要注意的问题以及怎样与学生互动（图4）。

图3                              图4

       在线教学活动开展得如火如荼，在线德育工作也百花齐放。在全员导师制工作中，我校充分发挥班主任、全员导师的作用，做好关爱帮扶工作。朱小兰老师分享了“小成的故事”（图5），赵敏老师交流了一次共赴美妙时光的谈心谈话，滕雨萱老师则关注了一个不爱吃饭的孩子，以午餐记录表鼓励孩子。德育部门董丽娟老师总结了学校在线全员导师制工作和在线心理教育工作（图6）。我校及时做好线上教学统整排摸，第一时间答疑解惑；发挥心理工作室功能，开展多样化的心理健康教育活动；引进专家资源，组织专题讲座。通过校内、校外资源的整合，依托全方位的心理教育，筑牢学生的心理健康防线。

图5                              图6

       尽管每天在云端开展教育教学活动，但老师们全力以赴，精心备课，练就新技术，掌握新技能，认真参加学校在线教育培训活动（图7、图8）。我校教师表示，两次线上培训活动在教学经验、技术培训、科学育人的不同层次上满足了教师的需求，受益匪浅。

图7                              图8

       全民战“疫”中，老师们不仅守护着孩子们的学习，也诠释着言传身教的意义。孩子们学习知识本领，老师们精进业务优化教学。在线教学的优化永远在路上，教师们将不断反思、不断改进教学方式，提升在线教学质量。

( 责编：王卿；图文：李阳林）