(一)青年教师 (徒弟)
1、学习《师徒带教制度》:
(1)青年教师应该有强烈的事业心、旺盛的求知欲,谦虚、主动、全面地向指导教师学习,做好带教记录,并与学期末交教导处。
(2)青年教师应该按指导教师要求,认真钻研教材,积极参加集体备课,每课必备详案,写教后记,教案规范,书写端正。
(3)青年教师每周听指导教师的课1~2节,同时尽量多听其他中、老年教师的课,以便博采众长,加快提高自己的教学水平。
(4)青年教师应跟随指导教师积极参加教科研活动,坚持每学期写教学论文一篇,命试题一份,独立编写教案一份,交指导教师批阅后送交教导处。
2、提出希望
(1)凡事主动,备课要详案,多考虑各项因素,多请师傅听课,听听别人的意见。
(2)抓住所有听课听课机会,博采众长。主动请师傅、其他备课组老师听课谈不足。
(3)多反思,并经常写下来,督促自己进步 。
3、需交的内容
(1)学期初,对自己目前情况作分析,电子稿
(2)学期末,开课、及听课表格;一份开课教案和该课课后反思;一份自拟卷;小论文(或教学随笔);师傅的评价;对自己一学期师徒带教的情况分析。(电子稿和打印稿,包括师傅的2份评价)
(二)带教教师(师傅)
1、学习《师徒带教制度》:
(1)、指导教师和青年教师,既是同事关系,又是师生关系,双方应互相尊重,互相学习,取长补短,共同进步。
(2)、指导教师应该成为青年教师的表率,以崇高的奉献精神、高尚的师德和严谨的治学态度影响和带动青年教师。
(3)、指导教师应该从全面(从思想、师德、教风、进修、生活等方面)关心青年教师的健康成长。
(4)、指导教师每周必须听青年教师的课1~2节,并坚持对青年教师说课、评课,坚持为青年教师提供备课资料和实验资料,支持并与青年教师一起进行教科研活动,共同完成课题。
(5)、指导教师要指导青年教师实现作业和测验、考试的命题、批阅、反馈过程规范化。
(6)、指导教师要指导青年教师出色完成“青年教师教学汇报课”的设计和教学过程,在青年教师交来的教案、试题上作书面评价,再转交教导处存档。
2、提出希望
希望各位师傅要严格要求徒弟,不仅从业务上,还要从为人处事上关心徒弟,从点点滴滴小事上带领徒弟进步。
多听听徒弟的课,不讲无谓的表扬话,能诚恳地指出徒弟的不足,督促他们进步。
3、需交的内容
(1)学期初,对徒弟目前情况作分析,电子稿
(2)学期末,对徒弟的至少一节评课;对徒弟一学期师徒带教(学习)情况的评价。(电子稿给徒弟,以便装订)