2023年11月21日，吴琦班主任工作室活动在上师大一附小开展。

本次活动作为班级岗位建设研究项目启动会，提出了“优化重组小学班级岗位提升学生责任感”的研究设计和安排。

吴琦老师讲道，班主任的主要职责是带班育人，班主任如果将“班级岗位建设”和“班级一日常规”有机结合好，在班级岗位建设过程中按需设岗、按人设岗，达成人人有事做、事事有人做，从而使学生乐做事、会做事、做成事，对于促进学生的快乐健康成长具有深远的意义。为此，工作室成立班级岗位建设的课题，旨在探索建设班级岗位和强化学生责任意识的方法，激发学生的主人翁意识，使学生能够积极参与班级的各种岗位，提升思维能力和岗位履职效果。

基于这些思考，工作室的老师们互相交流了带班育人的实践经验，分享了各自班级中学生岗位设置的多样模式。在班级岗位运作的过程中，老师们难免遇到困难，但也看到了班级岗位设置为学生带来的各方面进步。

王卿校长谈到了班级岗位运作机制对于班级日常管理与学生成长的重要性。王校长认为，各个班级岗位建设存在诸多的共性和个性，探索出一套班级岗位设置的方式方法具有普及性的指导意义，但也鼓励各位班主任因材施教，做出班级管理模式的亮点和特色。

教育无小事，“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”的时代课题，终归离不开学生的日常学习和生活。班级小岗位，成长大舞台，在孩子们拔节孕穗的重要时期，我们应当把握带班育人的契机，事事培养学生良好的行为习惯，时时渗透责任担当的意识，为培养学生一生的好品质打下基础。

（撰稿：周瑶  摄影：李媛  审核：郭红伟）