新学期伊始，徐汇区教育局向社会做出提升效能“八举措”、关注学生“三字经”的承诺，其中举措四提到关注学生自主发展，促进“三养成”，即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成。上师大一附小数学教研组深入学习，在连续几周以《提升效能，关注学生，促进教师发展》为主题的教研活动后，近日由学校数学品牌教师张融融老师主持，大家共同探讨，初步拟订了学生数学学习习惯养成要求——

一、培养学生正确摆放学习用品的习惯：平时铅笔盒打开，放在桌肚的右侧，做作业时拿出铅笔，橡皮尽量不拿，实在写错了需要擦除，再拿出橡皮使用，用完后马上放回原处。

二、培养倾听的习惯：1、细化倾听时的姿势要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人说的每一句话，听完别人的话，才发表自己的意见，不随便打断别人；2、倾听后思考的习惯。学生发言后，教师引导学生说明，学生解释后，教师引导学生比较、分析，辨析出他们的异同点，在比较中深化理解，使学生逐步提高自我认识水平；3、倾听后复述的习惯：教学中的重点难点教学后，及时让学生复述，让学生知道专心倾听是重要的一种学习方式之一。

三、培养良好的书写习惯：1、要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、“=”符号等都严格要求，对个别马虎不规范的作业退下去擦掉重做。

四、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯：1、教师注意激发学生的思考欲望，帮助学生养成发现问题、提出问题的良好品质；2、教师注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯；3、留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。

五、培养学生认真审题的习惯：1、做题前，先读懂题目要求，正确理解题意；2、教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便；3、审题始终贯穿整个解题过程，既要将题目看完整，又要看运算过程出现的新数字，做到方法得当。

六、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯： 1、做作业时心要静，思想集中，专心致志地完成作业。碰到难题时要克服困难开动脑筋尽可能去完成。经过努力还是未能解答的题目，可以请教别人；2、独立完成作业后要求自觉检查作业的习惯，发现错误及时改正。

七、合作交流的习惯：1、学会团结协作，相互配合、合作完成学习任务。2、学会谦让、善于帮助别人，也要善于向别人学习。3、通过合作，交流自己的看法，倾听别人的意见，择优选取最佳的方法完成任务。

八、阶段复习的习惯：1、着重复习做错的题目，做到查缺补漏。2、对所学的知识进行总结、归纳，形成知识网络。

当代教育家叶圣陶指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程，上师大一附小全体数学老师对此达成共识，大家一致认为良好学习习惯的养成，是提高学习效益的有效保证，良好学习习惯有利于学生终身学习终身发展，好习惯应该抓紧、抓早、抓小、抓好。