3月3日下午,上海教育出版社教编室、小学数学教材主编黄建弘教授、宋永福老师及《小学数学教师》的编辑部蒋徐巍编辑一行来到上师大一附小举行了上海市小学数学新教材使用调研会。
调研会由黄建弘教授主持,黄教授首先介绍了小学数学新教材从起稿、实验、修订至目前各年级教材编撰使用的情况,接着听取了一线教师对新教材的看法和使用体会。老师们觉得小学数学新教材充分体现了二期课改的理念,它不仅结合中国国情和上海地域特点,还借鉴了世界各国数学教材编写中的相关内容,特别注重学生认知能力的培养,数学学习过程中“行动、图式、符号”的三个表征理论符合学生认知发展规律,使学生的数学知识能力循序渐进的得到提升。正如温家宝总理年初“谈教育改革和发展”中提到的“认知是教学的一部分,就是学习。在认知方法上我们还有缺陷,主要是灌输。其实,认知应该是启发,教学生学会如何学习,掌握认知的手段,而不仅在知识的本身。”我们的教学就是要符合学生的认知规律。调研中,老师们也建议,根据布鲁姆的分层教学理论,现有的练习册能否分为两册,有两种不同层次由浅入深的递进性练习,让学有余力的学生多一点开放性的思考。黄教授听了很高兴,正式邀请有一定思考的费立华老师参与一、二年级数学训练体系的编写工作。《小学数学教师》编辑蒋徐巍表示很愿意发表上师大一附小老师的教学经验、小论文。
这次调研会,对上师大一附小老师来说是机会,也是提高,老师们把握教材更明确,对自己今后的发展也提供了良好的机遇。