2009学年第二学期语文备课组计划

二年级组

一．指导思想：

根据学校的总计划，教导处的教学计划，深入开展新课程改革。以课程改革工作为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量。

二．常规工作：

1、有序开展备课组活动，加强业务教学，提高自身素养。

由于时间少，任务多，本学期的备课组活动会在原有一周一次的基础上有所增加，除了进行业务学习，吸取新的教学思想外，我组还将不定期地交流实践操作经验，进行组内听课评课活动。本学期，我组将会严格记录下每次备课内容，为今后全组的教学提升留下足迹。

2． 由组长负责，逐步形成备课组教学自控机制。

（1）    每周不固定时间地进行集体备课，定人定课交流备课设想。通过提高备课的质量来促进课堂教学质量的提升。

（2）    组内经常轮流听课、评课，切实提高35分钟课堂效率。要求每一位语文教师在平时上课后及时反思自己每一节课的教学行为，写好有针对性的课后反思。

（3）    每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

（4）    每周进行一次周末小练习，组内教师轮流出卷。及时反馈学生的学习情况。

3、在减轻学生负担的前提下，作好差生补缺补差工作的基础上，力求让学有余力的学生同样学有收获。

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学，增设分层作业，采用弹性机制来评价学生，继续针对每个学生的不同情况给予激励性的评价，让学生有所提高。

三．教学实施：

（一）、课堂中，采用各种形式帮助学生识记汉字。

1.反复呈现，加深印象。

在课堂识字教学中，将本节课要识记的生字，反复出现，以加深印象。

2.发现规律，引导自主。

好多汉字有一定的造字规律，可以引导学生去发现这些特点与规律，找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。从而激发学生学习汉字的兴趣。

3、创设语境，巩固汉字。

在教学中，多创设语境，让学生在具体的语言环境中认识汉字，在读通文本的基础上，了解字词的意思。

4、详略得当，突出重点

在阅读教学中，抓住每课的重点段落，讲行精讲，并教会学生把学到的知识运用到课外。

（二）、采用各种形式进行朗读指导、训练。将各种类型的竞赛和游戏穿插在朗读教学之中。

（三）、加强课外阅读，学习积累品味好词好句。

1、每周结合学生生活的实际情况，布置看图写话或周记。随时交流同学写的优秀日记、句段。装订成册，优秀的文章可推荐发表。

2、在好词好句的积累过程中学习描写。

3、阅读课外读物。每节课前两分钟进行交流。

4、坚持每天进行听记活动。

5、坚持古诗词的背诵和积累。

四、学科活动
    与校语文学科活动相结合，活动一：“快乐大转盘”。

    与团队活动相结合，活动二：“加入少先队”。

活动期间，指导学生说感受，做小报，进行主题交流，版面介绍。

五、工作安排：

9月份：  制订备课组计划，确定备课组工作重点，商讨具体措施；

          备好教案，组内听课、评课。

10月份：  组内研究；

          上传电子教案、日常练习；

          开展学科活动，结合学校的少先队工作。

          备好教案，组内听课、评课。

11月份： 组内研究；

          传达区语文教研交流会精神；

          整理上传本学期语文练习及有关资料；

          备好教案，组内听课、评课。

12月份：  组内教研；

          整理课外阅读材料、识字材料；

          备好教案，组内听课、评课；

  制订复习计划，开展全面复习；

          对学生进行学业评价；

总结本学期工作。