前不久听了上海师范大学教育科学院卢家楣教授的讲座，是那么的生动、全面、精彩。听后感受极深，在教学中确实起了一定的作用。回顾以往我们平时的教学，对教材中的情感教学运用了多少？对于学生心理的情感教学运用了多少？只想到教学中的认知目标，并且从认知角度来考虑什么是教学重点、难点等，而没有意识到教学目标中的情感成份。于是，学生的全面发展的教学目标，落实到具体的课堂教学活动中，则变成了学生片面的认知发展，这就严重影响了教学的育人功能的充分发挥，影响了学生素质的全面提高，这样的教学脱离了情感，忽视了情感，就像无源之水，无本之木，没有真情实感，好像一杯淡茶，喝进去无滋无味。卢教授的讲座，讲到了教师的情感，学生的情感，教材的情感是三大源点，教师对教学、对学生、对具体教学内容、对教学过程是激起一堂情感心理课的主导。学生对学习活动、对教师、对同伴、对具体教学内容、对学习过程起着主体作用。让自己的教学激荡情感，让自己的学生体验情感，感受学习的快乐，这是我听卢教授讲座后的永无止境的追求。

......