上师大一附小现有35个教学班，1255名学生，有在编在岗教工104人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。
    学校现有体育教师8名，涵盖了排球、田径、健身操、游泳等专业人才。其中有1名校级品牌教师，2名校骨干教师。学校体育工作的开展是以体育教师为骨干，全体教职员工共同参与的模式进行的。
在办学实践中，基于素质教育的思想，学校十分关注学生“德、智、体、美”各方面的协调发展。近年来，随着“两纲”教育的深入开展，“加强对学生的生命健康教育，重视学生的身心健康发展”成为学校工作的重要内容，尤其是学校的体育工作，成为学校贯彻生命健康教育的主要工作内容，并在实践中取得一定的成绩。
一． 合理确立工作目标，科学制定工作计划。
    学校体育工作的发展经历了一个循序渐进的过程，根据学校的具体情况，分阶段确立学校体育工作目标，据此制定相应的工作计划是学校体育工作发展的前提。
    自2002年至2004年，学校体育工作的重点是理顺体育工作管理体制，建立在校长领导下，教导处具体组织，以体育教师为业务指导骨干，全体教职员工共同参与的工作机制。 
    同时，重点抓学生广播操、自编操质量，抓学生进出操场的队列训练。在体育教师对学生进行相关训练的基础上，教导处组织全体教师配合，对学生的两操进行动作纠正。经过近三年的努力，不仅学生的两操质量有了明显提高，精神面貌焕然一新，而且学生的身体体质明显加强，原先早操时学生经常发生的晕厥现象基本杜绝。
    自2005年至今，学校体育工作的重点转为以二期课改的理念为指导，改革体育课堂教学；以生命健康教育的理念为指导，关注学生的身心健康发展；以学生群体性体育活动与学校专项体育队相结合，全面提升学校体育运动开展水平。
为此，学校加强体育教研组建设，调整体育教师师资配备，完善体育教研组组内体育课堂教学研究机制，建立体育教学工作管理考核机制，促进提高体育课堂教学质量。
    根据学校的师资情况，制定学校排球工作发展规划，以排球运动为体育特色，在全校推广排球运动，组建学校排球队。同时积极开展田径队训练，健美操训练。
二． 切实贯彻体育课程设置计划 ，积极开展体育教学研究。
    学校严格按照课程设置标准，足额安排体育课时，教导处随机检查课时落情况，严禁把体育课挪作它用，一旦发现，作为教学事故处理。同时，在全体教师中进行有关“健康第一”理念及课程设置理论的学习，提高教师严格执行课程标准的自觉性。
学校因地制宜，积极落实“三课、两操、两活动”的要求，不仅从课程设置上加以确保，并在学校场地空间有限的条件下，合理安排，积极开展学生的晨练午练，最大限度为学生创造体育锻炼活动的条件，促进学生身心健康发展。
    小学体育与健身课程标准明确提出：体育与健身课程必须贯彻“健康第一”的指导思想，应该以学生发展为本，确立“健身育人”的课程理念。近年来，我校体育教师积极开展改革体育课堂教学工作，关注培养学生的体育热情，将知识、技能和身心素质提高相统一，为形成终身体育的观念打下基础。
    在课堂改革的实践中坚持做到“四主”，即“以学生为主体，教师为主导，练习为主线，健康为主旨”；把握“四个点”，抓住重点，突破难点，把握要点，切准知识点。为课改的全面实施精心组织教学，为学生的成长切实上好每一堂体育课。
每周，体育组定时定点开展体育教研活动，开展说课活动，探讨在贯彻体育课程标准的前提下，如何解决既面向全体学生又关注学生的个性的问题；探讨在此基础上，如何在关注培养学生的创新能力的同时提高课堂教学效率。
    每月，体育组开展教学观摩与评课活动，由教研组成员轮流开课展示，探究将先进教学理念转化为实际教学行为的方法。
每个学期，体育教师在理论学习的基础上，反思教学得失，写下自己的教学个案。为进一步开展教学科研，提升教学业务能力打下基础。
    由于学校一贯重视对学生广播操的训练，并形成一套训练，评比与考核的管理机制，经过研究，向区申报了课题《制定一套小学高年级广播操的监督机制来提高广播操的质量》，并被汇编区百题工程一书。
    受到学校校舍面积的限制，对《学生体质健康标准》的测试统计成为比较困难的事情，但体育组教师做到克服困难按时测试统计，及时上报。
三．开展丰富多彩的体育活动，促进学生形成终身体育的观念。
    学校“二操”的设置为：早上早操（广播操、自编操）、上午二节课后眼保操、下午一节课后课间操及眼保操。
学校各班学生的体育锻炼活动都做到了时间、地点、器材三落实，有检查，有记载，有公布。我们组织学生参加丰富多彩的体育活动，以新颖的形式，有趣的活动内容吸引学生，让学生体验体育活动的乐趣，激发学生参与体育活动的热情。我们经常组织班级、年级之间的各种小型竞赛。冬季进行拔河、踢毽、跳绳等比赛。学生的体质、活动能力有了明显的改善，
    为保证“两操”及“两活动”有质量地开展，学校建立相应的检查、评比和考核机制，把各班“两操”及“两活动”的检查、评比结果纳入班主任工作考核奖励范围，极大调动全体教师的工作积极性。
    结合学生和学校的实际情况，我们以排球为学校的特色传统项目，并为各年级学生制定了一套教学目标，为不同年龄层次学生设计了课程内容，利用体育课、体锻课、快乐晨练、拓展课，做到普及与提高同时进行。雨天室内课还向学生传授排球理论知识，这次我校还以排球运动的开展向区申报为“一校一品”项目。
    体育组各位老师根据自身的特长，开发了众多选择性拓展课程，有排球课程、田径课程、健身操课程、桥牌课程等，吸引了大部分学生参加，这些课程的设置一方面满足了学生学习的兴趣，让学生充分体验到体育运动带来的乐趣；另一方面也为学校培养体育后备军创造了良好的条件，给学生展示特长搭建了舞台。
    学校组织学生积极参加区教育局组织的游泳必修课训练，参加徐汇区的“体育大联赛”，参加“亿万学生阳光体育”活动，不仅取得较好的成绩，而且进一步促进提高学生投身体育锻炼活动的积极性。
    每年的11月至12月，是学校传统“体育节”的时间。学校每年的运动会活动项目包括了全校的广播操比赛、田径、小型多样比赛等，尽力保证每位学生都能参加比赛。近两年参赛同学的运动水平明显提高，通过校运会，培养了学生的竞争意识和克服困难的意志品质， 同时也涌现了不少体育尖子。
    学校组建了排球队、田径队、健美操队，由在相应项目有专长的教师负责训练。其中，排球队又分为一队和二队，二队承担为一队输送队员的任务。并做到定时、定点、定人员，训练有计划，有记录。确保训练质量，不断提升运动水平。
对于运动队学生及教师的训练用服装，及训练比赛伙食补贴，学校在经费上加以保证。
    四．积极改善学校体育教学条件，创设优良体育活动环境。
    学校建于九十年代，体育场地设施与日益发展的学校体育工作要求存在一定的落差。近年来，为了解决因一次下雨而影响场地使用三天的问题，学校设法把泥地改造为硬地。又投入经费，更换了年久失修的活动架，铺设了塑胶跑道等。学校各类体育器材学校拨出足额经费加以添置。
    在场地设施的使用安排上，学校合理安排各类体育课程及体育活动时间，充分提高场地设施的使用效率。
学校指定专人定时对各类设施进行安全检查，及时修复或更新损坏的器材设施，确保学生的安全。
体育教师在上课及训练学生时，对学生进行相关活动的安全教育已成为常规，极大地降低学生伤害事故的发生率。除了个别轻微损伤外，近几年学校无大的学生伤害事故。
    学校把体育工作作为学校教育的重要组成部分，把对体育教师的培养作为学校师资队伍建设的重点之一，积极为体育教师的业务进修创设条件。目前体育教师有大专学历四人，本科在读二人。
    对于在体育教学及训练中成绩突出的教师，学校适时奖励，并作为考核评聘校骨干教师和品牌教师的重要依据。有二人被评为校骨干教师，一人被评为校品牌教师。这些举措极大调动体育教师的工作积极性，从而不断推动学校体育工作持续向前发展。
五．普及与提高相结合，全面提高学校体育工作水平
    经过学校师生的共同努力，学校在体育课堂教学改革工作上取得一定成绩，组内体育教师多次在区级展示课上崭露头角。学生在体育课上表现出良好的体育训练素养，同时表现出一定的创新活动能力。
目前，学校的早操进出场及广播操已成为对学生进行校风校纪教育的重要平台，成为展现学校精神风貌的重要内容。学校群体性体育锻炼活动的开展，极大地促进学生树立终身体育的观念，促进提高学生体质健康水平。学生的体质、活动能力有了明显的改善，在2006年《学生体质健康标准》的测试中我校的优秀率为32.95%，良好率为26.03%，及格率为35.73%。
    在普及学校体育活动的基础上，对于一些在体育运动上有个性特长的学生，学校创设条件加以培养，取得很大成绩。
    学校以排球运动的开展作为引领，积极开展田径，健美操，跳绳，踢毽子等各项活动训练，取得丰硕成果。
    自2004年学校在区小学生运动会上一举囊括男子甲组全部五个径赛金牌，女子二个金牌，团体总分第三名以来，近几年来的区田径运动会我校的团体总分都是名列前四位。区运动会中的广播操比赛屡获优秀奖。学校特色项目排球，更是表现出色，在市第八届小学生运动会上获得软式排球第三名。在区各项体育比赛也都取得了不俗的表现，屡获奖牌。
六．结语
    学校体育工作水平的提高促进了学生身心健康水平的提高，促进学生全面素质的提高，提升了学校的办学水平，这不仅是体育教师努力的结果，更是全体教师重视体育工作，积极支持并参与体育工作的结果。今后，学校将按照中共中央、国务院（中发〔2007〕7号）《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，按照徐汇区政府《关于加强青少年体育及艺术科技教育工作的若干意见》文件精神，进一步提高体育、艺术和科技教育活动在课堂教育主渠道中的地位；拓展体育、艺术和科技教育活动的课外教育阵地；有效整合体育、艺术和科技教育活动资源；加强体育、艺术和科技教育活动的师资队伍建设；完善体育、艺术和科技教育活动的工作机制，一如既往地积极开展学校体育工作，为学生的身心健康发展而努力。