骨干教师教学展示专场第二场
                                                                                                    2009.5.8
       各位老师：五一假期前，我们举行了骨干教师教学展示专场的第二场，共同观摩了区骨干教师曹老师的一节一年级的英语课。时隔2个星期，我们对这堂课还记忆犹新，让我们再来回顾其中的一些片断。

       老师们，大家都知道，二期课改的课程理念中，确立了学生在学习中的主体地位，要求我们关注学生已有的经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点，要求我们关注学生学习的过程，通过创设学习情景、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
       我们也知道二期课改制定的小学阶段的目标，其中重要的几条是让学生具有良好的学习态度和学习习惯。富于想象和好 奇心，敢于质疑；学会倾听，乐于分享；能感受美、欣赏美。
       因此听完这节课后，我们分组进行了评课，大家根据二期课改的理念与目标踊跃发言，今天我们就请五位老师分别就关注学生个体差异、培养学习习惯、多元智能的运用以及以多变的学习方法来吸引学生等方面谈谈自己的感受。（谈敏、陆敏、赵怡、徐祎、朱咏梅）

       这几位老师的感受代表了我们大家对这堂课的认识与赞赏，的确，曹校长对这堂课倾注了大量的心血，课堂外尽力挖掘了可用资源，课堂内与孩子们一起说，一起动，一起表演，一起作裁判，全身心的投入以致35分钟后喉咙都嘶哑了。
       其实相信老师们感受最深的不单单是知识传授的多少，从刚才几位老师的发言中，我们都注意到大家对这堂课上学科德育的无痕渗透的关注。三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，这三者有机融合，处处体现德育，所以我们要牢记我们人人都是德育工作者，任课教师在教学过程中处处体现着德育的渗透：关注个体差异、倾听习惯的培养、大胆发言的习惯、主动参与的习惯、平等尊重等等其实都是在技能的掌握中、在学习的过程中不断地有意识、无意识地培养着。
       教育局非常重视学科德育的渗透，星期二特别召集各校教育教学教导参加了学科德育的推进会，要求我们加强这方面的工作实施，注重三维目标并重渗透德育，而且在评价是否有效教学时，要对德育的渗透做得如何作点评。朱建华副局长向我们提出了追求有效的德育渗透务必做到五个学会：学会有效的教育引导（你怎么对待学生，学生以后就怎么对待别人）；学会遵循成长规律和教育规律；学会潜移默化地开展教育；学会观察学生成长环境的变化；学会倾听学生的需求和感受。希望通过骨干教师教学展示引领，让我们共同努力，让我们的孩子学得更愉快，学得更有成效，学得更具持续发展性。