一．指导思想

深入贯彻实施课改理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,着力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、组织教师认真学习课改精神，以区传达的新理念为标准实施教学。

2、认真贯彻《教学常规》，督促备课组开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量。

3、积极开展合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。

4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。

5、三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，继续培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。

三、主要工作

（一）加强学习，更新观念。

认真学习新《课程标准》和《规范教案从这里起步》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究。

（二）重视常规，提高质量。

1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。

重视写字教学，指导学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话完整、清楚的习惯；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好基础。

2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，及时与教导处协查，发现问题及时纠正。

3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困难生，对他们由浅入深、系统地补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。

（三）加强研讨，共同进步。

1.教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周一教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高。

2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气；重视教学过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、具体安排：

九月：  （1）制定三年级组语文教学计划，做好开学工作。

        （2）规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定年级组语文计划。

        （3）组织学习《规范教案从这里起步》和研讨三年级教材特点、目标。

        （4）研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点和相关策略。

        （5）出好小练习。

十月：  （1）教学常规检查、反馈。

        （2）根据进度进行说课活动。

        （3）组织学习《规范教案从这里起步》和本年级的教学目标和内容。

        （4）研究和学习教材第三单元和第四单元的教学特点和相关策略。

        （5）积极参加大组活动：开展语文教学的研讨课。

        （6）出好小练习。

十一月：（1）期中能力诊断。做好相关的质量分析。

        （2）继续组织学习《规范教案从这里起步》和本年级部分的教学目标和内容以及相关的教学建议。

        （3）研究和学习新教材第四单元和第五单元的教学特点和相关策略。

（4）积极参加大组活动。

（5）抽查备课,出好小练习。

十二月：（1）组织年级组的三位老师上研究课，说课、听课和评课。

        （2）根据进度进行说课活动。

        （3）研究和学习新教材第六单元和第七单元的教学特点和相关策略。

        （4）积极参加大组活动。

        （5）针对期中诊断中出现的薄弱环节，进行反思。

（6）检查作业。

        （7）出好小练习

一月：  （1）研究和学习新教材第八单元的教学特点和相关策略。

（2）期末能力诊断（要求同期中）。

（3）年级组工作总结

（4）学科竞赛

（5）检查教案

（6）教学质量分析

三年级组

组内开课：曾晓琳   虞洁

大组开课：徐柳娟