8月13、14日，我积极参加了以“爱与肩负的责任——用科学育人观引领教育行为”为主题的校本师资培训。这两天的培训，让我开阔了视野，颇有收获。

8月13、14日上午，我们有幸聆听了上师大心理学教授、博士生导师卢家楣关于《在新课程改革背景下从情感维度更新课堂教学理念》的讲座报告。卢教授以他的激情、幽默和博学，以典型的事例、互动的方式，围绕“教师、教材、学生”这教学三要素，形象生动地讲解了情感视野下教学系统观、教学矛盾观、教学优化观和教学苦乐观。卢教授在报告中指出，传统教学缺乏对教学中客观存在的大量情感因素作系统考察，造成偏颇，传统教学往往不考虑学生学习时的情绪状态，不管他们是乐是苦，是趣还是恶，教师都以他原定的教学计划、教学内容、教学方法进行教学，而全然不顾学生学习时的情绪体验和感受。现代情感心理学研究表明，情绪状态对学习效果具有重要的影响。因此，在教学活动中，教师要积极创设条件使学生的情感在学习的过程中得到陶冶，还要使师生人际情感在过程中积极交融。

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