曾经看过一本杂志，介绍美国心理学家林格伦写的《课堂教育心理学》。书里记载了心理学家追踪记录了有些教师对学生说的100句话，然后加以分析，看看鼓励孩子的占百分之几，批评孩子的占百分之几，是指导得多，还是指责得多，由此可以看出，这位被追踪记录的老师，是温和型的还是苛刻型。我当时想，我大概是属于温和型的吧，于是我也想有意识地“追踪记录”自己跟学生说了些什么！

可第二天早晨，我进入班主任角色，就把追踪记录的事情忘到九霄云外了。走进教室，看到学生在做值日，一个学生热情地和我打招呼：“谭老师早！”我漫不经心地“嗯”了一下。看到学生脏的地方没扫，却一直在那里磨蹭，我就忍不住嚷道：“把讲台边上的垃圾扫干净，座位下面也有废纸，你在忙些什么呀？”看到同学不读书尽交本子，我就说：“哎呀！你现在还忙着交什么作业呀，早读就快开始了？”

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