暑期中，学校组织了“在新课程改革背景下：从情感维度更新课堂教学理念”的培训，对我而言很有促动，特别是讲到了情感功能及其在教学中的作用，深有体会，

回顾多年的教学成功与失败，其实也是情感的作用。

如在欣赏教学中根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛。有了良好的情境，可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们想听的欲望，培养学生良好的聆听习惯。在低年级的音乐教学中，针对他们的年龄特点，积极鼓动他们听音乐时自然的肢体活动，同时也保证课堂纪律的良好氛围，有时要求闭目聆听，逐渐养成安静地听音乐的习惯。当优美的旋律自然地流淌到他们心底时，他们的笑脸上浮现的是投入，是满足。可见，他们已经开始体验到音乐的魅力了。收到了良好的教育效果。

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