八月十三日，我校有幸请到了上海师范大学教育学院心理学教授卢家楣为我们讲了《从情感纬度更新课堂教学理念》一课，深感获益匪浅。作为一名音乐教师，在音乐课堂上，既要传授一定的音乐文化知识和表演实践所需的技能技巧，又要注重学生的情感体验，以学生为主体。音乐的情感正是一种蕴含于音乐之中，而又由音乐表现出来的艺术化的情感。如果教师脱离音乐情感而进行单纯的技能训练，这样从表面上看来可能会有一些成绩，但事实上却可能使学生对音乐生来具有的敏感和乐趣削弱，甚至磨灭。因此，当孙校长在本学期提出了“五步十问”法时，我特别对第一步“备课”中“情感目标的落实作为切入口”尤为关注，并在备课中将情感目标和具体落实方法用红笔特别标出，以便在上课时加以注意，反思落实情况。后来，又听了卢家楣教授的讲课，更巩固了我要重视情感在音乐课堂中的理论依据。

在《义务教育音乐课程标准》的课程目标中，对于情感体验教育是这样要求的：“通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。”

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