一．学校科技教育状况
科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基础工程。小学教育的出发点和归宿是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。
我校是徐汇区科技教育特色学校、徐汇区文明单位、徐汇区绿色学校、上海市花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。并取得一定的成效。
我们认识到学校科技教育要进一步发展，在日常的科技教育实践中还须不断完善管理机制，并充分整合各种科技教育资源，把工作做实。才能继续提高学校科技教育的水平。
目前学校正在保持徐汇区科技教育特色学校称号的基础上，争取成为上海市科技教育特色校。
二、科技教育工作思路
针对科技教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我校以二期课改理念为指导，以学生主动、健康发展为本，开展多渠道、多形式的科技教育，尤其重视学生科普活动的开展，以此激发学生欣赏和体验科技魅力，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力，提高他们的科学素质。为此我们从以下几个方面确立了我们的行动思路。不断提高全校师生的科教兴国意识，在生活中、学习中努力实践科教工作，营造良好的科教氛围，努力将我校的科技教育达到区同类学校上等水平。
建立学校科技教育领导机构。由校长全面负责、教导处分管、教师参与、各学科组及少先队实施落实的“科技教育领导小组”，全员到位，职责明确，分工合作。学校形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。
重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位师生。在普及的基础上探求我校科技教育的亮点，创出切合我校的科技教育的特色。探索不同学科中的科技教育途径。
围绕素质教育的实施，转变科技教育观念，深化科技教育改革，通过课堂教学实践，多方面渗透科技教育，提高科技教学质量。以科技小先锋的培养来带动课堂内的普及性教学。
拓宽科普活动渠道，积极开展具有我校特色的科普兴趣小组活动，积极参加区、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，力争使我校的参展项目在区、市展示活动中占有一席之地。
加强我校科技教师队伍建设，重视青年教师的培养，搭建多种舞台，为他们自我成长创造条件。通过区、市级的专题进修和学校自培两种途径，提高师资专业水平，注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力，并能在兴趣课、必修课中运用起来，努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。
拓展科普实践，从身边的小事做起，加强科技兴旺国之兴旺的意识，加强科普宣传工作，提倡创新思维。学校还结合德育教育。
三、科技教育工作实践
1． 加强管理，健全管理制度
学校领导充分意识到科技教育特色学校的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。从99年至今，结合学校实际，不断加强科技教育建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的科技教育活动，在帮助学生增强科技强国意识方面取得了可喜成绩。
学校根据实际制定《上师大一附小保持科技教育特色学校发展规划》，从各方面为学校创建科技教育特色学校制定的方向。
学校通过加强管理，健全管理体制。学校根据科技教育特色学校建设要求创建科技教育特色学校领导小组，相关人员分工明确，职责清楚，互相协调，分工合作。
根据区少科站的领导和专家对我校科技教育的实际状况的诊断和研究，学校确定“车模”为科技特色项目，并制定相应的发展规划，定期检查、评定和总结。做到有相关会议记录、资料总结和工作检查记录等。
2． 建立队伍，加强学校科技教育队伍
学校、教导处在学年、学期工作计划中均列出保持科技教育特色学校的工作计划、办法等。分高低年级开设不同类型的科技特色小组，并根据我校科技特色项目（车模）编写适应高低年级学生的“汽车文化”校本教材。涵盖面广、知识性、趣味性强。
在活动课开设的同时，还结合语、数、英等学科特点，通过上课、学生演讲等形式渗透科学知识、科学方法、科学思想的科技教育内容。对拓展型课程和研究型课程落实到专人专项管理，做到有教案有学生作品，探究课中也通过学习小组来探讨宇宙星球、车的世界、交通运输、安全等方面的内容。
学校由科技总指导牵头，建立科技教育教研组，对科技教育定期进行研讨活动，组织科技辅导员用足用好科技报、小学科技等报刊杂志。
学校充分利用校园网进行各项科普知识宣传和竞赛活动，并要求科技辅导员利用先进的多媒体网络进行上课，校本教材也以多媒体方式加以展示、教学。
3． 广泛开展课外、校外活动，建立科技社团与兴趣小组
学校根据实际情况开展各种类型的科技专题教育， 如开通科技广播、读科技报、专项竞赛、观看科普影视、举办“环保”讲座，每年根据区少科站的科技主题并结合本校特点，全校开展科技节活动。
学校坚持每年举办有主题的科技活动和组织各类竞赛。科技节活动丰富多采，并充分发挥学生的自主作用，既有专家开设的讲座，又有科技活动，还有科技作品制作及展览，以及学生收集整理制作的各种科技橱窗展览．学校举办的科技节活动，每位同学参加，参与率达100%．
学校积极组织学生参加区、市的各项科技比赛，成绩优异。特色项目——车模有竞争力，车模各项竞赛成绩显著，两年我校获区级车模活动竞赛一、二、三等奖100余人次，团体第一2次，获市级车模奖项20余次。
头脑奥林匹克（简称ＯＭ）是一项国际性的培养青少年创造力的活动，旨在提高参赛者的综合素质，鼓励青少年大胆创新、动脑动手、团结协作和重在参与。学校自2006年以来，在四、五年级开设头脑奥林匹克的拓展课，深受学生的欢迎。他们觉得ＯＭ课特别不一样：少了条条框框，多了欢声笑语与异想天开。出于对ＯＭ热爱，同学们自发组织社团活动，每周定时开展，学校安排彭海钢老师担任主教练，与朱晓兰、包琪瑛等老师组成了教练组，让活动得到更好发展。他们指导的学生在世界头脑奥林匹克竞赛中国赛区决赛连续三届获得第三、四名的好成绩。
学校在创设过程中把科技教育和自然二期课改及科协“做中学”紧密结合，我校是二期课改实验学校和“做中学”实验校，在二期课改实验过程中，教师们充分发掘二期课改教材中有关科技方面内容，结合“做中学”精神理念，一方面在教改方面走出了自己的路，一方面让学生更在潜移默化中接受了科技强国和环境保护的思想。
为了提高孩子的探究能力以及环保意识，弘扬民间艺术，我校力图将德育与科技环保教育结合融为一体，以“皮影”为载体，开展了“玩皮影，学科学”科技实践环保系列教育活动，学生在一系列科技环保教育活动中，愉快的自主探究，掌握皮影环保材料的选择，各类工具的使用，影像形成的道理，皮影舞动的技能，科普剧本的创作，发挥了团结协作的精神，推动了科普环保的宣传。活动体现了多项功能，是科技与民间文化的完美结合，使学生在神秘的皮影世界里体会科学的奥秘，同时也使学生在活动中感受了中华民间艺术的魅力
学校根据学生爱好，还开设其他多种科技兴趣小组，如：“机器人”、“信息科技”、“创新大赛”、“环境保护”等。做到定计划、定内容、定时间、定地点。科技活动深受学生欢迎，不少科技小组活动注重生活中的科学，培养学生的兴趣，在拓展学生视野，掌握科学方法，树立科学精神方面，起到了良好的作用。
学校科技教育活动中很重要的一块是组织各年级学生根据需求参观上海市科技馆，上海动物园、上海水族馆、上海昆虫馆等，直观接受科学知识教育，了解上海科技发展历程。
关注环境绿色教育，学校被连续评为徐汇区绿色学校，学生参与护绿实践，加强对学生的绿色家园意识，及时关注学校内的环境问题。在班级中设立生物角，绿化教室环境，在办公室中鼓励种植绿色植物，美化办公环境。
4． 建立评估表彰激励机制，加强基础建设与理论研究
学校把教师的科技教育的实绩纳入业务考核。每学年从学校教师奖励基金中拿出一部分资金表彰科技优秀教师和品学兼优积极参加科技活动的学生。学校重视对青少年科技教育的投入，通过考核奖励相关老师，并为学生的教育探究提供资金保障。
学校相关科技教师和科技辅导员积极参与市、区组织的科技教育培训课程，并根据学校的培训制度参加过培训的教师在组内进行科技教育理论和科技知识的相关培训，提高开展科技教育的能力，小有成效。
总之，在开展科技教育和实践过程中，学校逐步形成了一支骨干教师队伍，教研组也各自形成了有组内特色的科技教育项目和竞赛指导教师。学生参加科技竞赛成绩斐然，获得洲际比赛奖项一次、国家级竞赛奖项二十余次、市级竞赛奖项五十余次、区级竞赛奖项二百四十余次，从一个侧面反映出我校科技教育的成果。学校的“做中学”活动项目开展顺利，并对上海市进行公开课及活动研讨展示。学校还被评为区科技特色学校、科技活动先进集体等荣誉。
以上是我校在创建科技教育特色学校方面的一些实践及认识，当然学校在创建科技特色学校的过程是一个不断实践、不断探索的过程，我们要多学习，广开思路，做到实处，在学校的下一步发展规划中，我们还有很多路要走，但不断提高学生的科学探索意识，提升教师和学生们的科学素养，已经成为我们的共识。 科技发展，教育为本；科技教育，共同参与。在科教兴国、走可持续发展道路的形势下，我校在推进素质教育，发扬创新精神，培养实践能力中，只要全校师生共同努力，坚信在科技教育和实践方面能有更大进步。
车模比赛吸引家长学生共同观看 环保节上的文艺演出
奖状奖杯车模比赛硕果累累 汽车与环保学生的美术作品
全神贯注制作车模 学校社区合作举办车模竞赛
在头脑奥林匹克比赛上载誉而归 做中学 科学探究的起步
