我们语文教研组共有5个备课组，是一个团结和谐、积极向上的集体，我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的教师,每个教师都有以校荣我荣，校耻我耻的优秀师德，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的专家作指导，教师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
一、学好理论，更新观念，提高素质
      新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们全体语文老师在理论学习方面做到了以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。围绕"减负不减质"、"素质教育"、"赞赏教育"等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观。
2、结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教学经验，不断练好自身的语文教学"内功"，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、规范教学常规工作
      为落实语文教学基础，提高语文教师的教学责任心，保证语文教学目标的实现，我们大组从学生实际出发，对语文教学提出了切实可行的教学常规要求，比如说：“我们二至五年级的老师分工合作，资源共享，每位老师在精心备课的基础上认真地出好课课练，虽然这加重了老师的工作量，但是每位老师毫无怨言，因为每个人心中装着的是‘一切为了学生，为了学生的一切’”。在迎接督导的日子里，在“三奖”评选的日子里、在二四年级向家长开放的日子里，我们语文教师积极进取，精心准备，上出了一堂又一堂精彩的语文课。值得一提是一年级的老师，在开学前期，他们放弃休息，精心准备开学内容，开学伊始，她们为一年级的新生准备了丰富多彩的活动内容，孩子们脸上天真、灿烂的笑容也许是对她们最大的回报。本学期，为了让孩子有一个适应过程，我校承担一年级开学准备期的试点任务，这是她们遇到的新问题，可是一年级的老师在校领导的领导下，克服了许多困难，顺利地完成了任务。
      对教师的备课、作业批改等我们制定了明确具体的标准，确保了语文教学工作的正常开展。如不定期的随堂抽查，抽查备课，做到掌握每一位教师的教学进度和教学情况，发现问题及时指出并改进，对教师的教学责任感和教学效果起到了很好的促进作用；对教师作业的批改情况也进行了定期检查，并举办一至五年级的作业展，学生们在老师的带领下参观作业，以此来补自己之短，取别人之长。
2、多管齐下抓两头，做好培优补差工作
      两头生是指后进生和特长生。对基础差，接受能力弱的学生，我们语文教师放弃课余时间热心辅导，并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养，多发现他们的闪光点，帮助他们尽快赶上班级队伍；对于语文特长生，每年级由教学经验丰富的老师指导他们博览群书，并勤于动笔，鼓励其积极投稿，充分张扬自己的个性。“桃李不言，下自成蹊”，一年来，有很多学生习作在《芝麻开门》、《七彩读写》上发表优秀的文章。
三、扎实开展教研活动
（一）、夯实教研常规，提高教研效益。
      这学期我们主要致力于《课堂教学的有效性》研究，我们邀请了朱丽春老师为我们上了一堂示范课，作了一次讲座；聘请汇师小学、爱菊小学的两位老师为语文教师们做了作文及阅读方面的经验介绍；请我校品牌教师们作有关的工作总结。
我们各备课组在教研组长的带领下，以“研”字为中心，开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。
一直以来，我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心——即“三课两反思”，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是：
   1、认真钻研，集体备课
    教研活动中，老师们对教材内容深入钻研，重点钻研研究课。就课文的编排结构、字、词、句、篇一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由执教人写出说课材料，其他教师点评。
2、上课与评课相结合
      执教教师上课时全组教师听课，边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受，课后大家根据教学效果进行评课。然后，由另一位执教教师在大组上研讨课，最后，在专家和其他年级老师提出的意见上再次修改教案，请第三位教师执教，这样真正使研究课起到典型引路的作用。
（二）、结师徒，育新人。
      徐祎老师虽然是位新教师，但她却十分幸运，因为学校领导非常重视新教师的培养，为她找了一位有经验、业务能力过硬的师傅——徐柳娟老师来担任她教学上的引导者，让她尽快地成长。比如说：徐祎老师在校研究课上成功的上了一节语文课，这离不开我们的黄菊妹老师的指导，更离不开徐柳娟老师的关心，她从教案的设计，到老师的过渡语手把手的指导，使徐祎在教学上有了长足的进步。
四、以科研促教研，在学习中成长
      随着新课程理念的深入和组内教师在教学实践上的不断反思、积累，许多教师能把教学与科研结合起来，对工作中遇到的教学上的难题和热点问题进行研究，并借助校园网BBS论坛，发布自己教学反思，BBS论坛成了一个了解最新教学信息的窗口，成为了一个展示交流的平台，老师们最真实的想法、最直接的课堂实践体验、最满意的教学成果都在这里一目了然。
五、一份耕耘，一份收获
      教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。我们语文组在老师们的辛勤耕耘下硕果累累：
1、第五届小学生现场作文比赛中有6人获得一等奖，9人获得二等奖，10人获得三等奖，15人获得鼓励奖，有10位教师获得优秀指导奖。
2、徐汇区“龙华杯网络作文比赛”中一人获得一等奖。
3、在“沪港杯现场作文比赛”中一人获得一等奖，一人获得二等奖，11人获得三等奖。
4、一年级组老师上了4节区公开课，1节市公开课。
5、三年级组老师上了1节市公开课。
6、五年级组老师上了2节区公开课。
     除此之外，每位教师都承担了年级组或校的研讨课，共28节以上。
    翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们语文组将锐意进取，描绘出我们最美的图画。我们语文教师将携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。