我们二年级语文教研组共有六位成员，虽然我们年龄、性格不尽相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、认真学习理论，切实更新教育教学理念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《小学语文教师》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
1、重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚起步，可塑性强。教研中的每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组的老师经常一起讨论作业形式、统一作业量，并分别对各项作业本的书写格式和批改作了详尽的要求。
3、钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到每人在组内上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持在教研课前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，老师们勤动脑，多动手，制作配套的多媒体课件，力求以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了上好《到太空去》一课，组内教师四处找寻资料，可谓搅尽脑汁，最终，使学生陌生的太空生活变得生动新颖，推动了教学情节的发展，给课堂教学增添了情趣。平时，老师在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合二年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用。另外，针对每班有多媒体设备的情况，我们通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，几乎每课都能运用电化教学，大大提高了课堂教学效率。同时，也提高了老师们制作课件、运用电脑的能力。
三、积极投入语文课题研究，互帮互学共同成长
在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。本学期，结合语文大组 “赞赏教育”的课题研究，我组六位老师在教研组内、校内开课共11节，家长开放日活动中开课6节，迎接督导检查中开课5节，校内外听课共计百余节。通过公开课的教学活动，不仅促进了教师的成长，也大大促进了学生语文素养的提高。
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。
本学期，我们二年级语文教研组申报优秀教研组。