现状分析

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。国家教委和各地教委组织编写新的各科课程标准，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。小学作为义务教育的基础阶段，应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。

数学学科的中小学国家课程标准在2011年进行修订，相应的上海市课程标准正在编撰出版中。虽然从市教研员到一线教师，都认真学习课程标准，并由专家进行了剖析解读，但是对于一线教师来说，课程标准只有学段要求，并不与学年、单元、课时教学要求对应，对学生的认知要求并不十分明确。因此，在实际教学过程中，教师往往凭着主观经验确定教学目标、难度，并将各种与教学内容相关的练习都作为作业布置给学生，这样浪费了学生的宝贵时间，加重了学生的负担。

为解决这的问题，我区申报了市级重点科研项目，作为其子项目之一，最终形成《徐汇区数学学科的教学指南》，以课标定教学，将课程标准中小学学段的相关标准落实到各学年、单元、课时的教学目标中，理清教学思路，设计与课程标准相符的作业，切实做到减负增效。因为现在我的教学年段为中高年级，所以将研究的学段定在中高年段。

研究目的（解决什么问题）

本课题计划用三年时间，在专家、教研员的指导下，通过对课标的深入解读和转换，形成本校的《数学学科校本教学手册》内容框架，以及《手册》使用的路径、方法。最终构建本校数学教学的体系。

研究内容

1、研读《国家课程标准（2010版）》和新修订的《上海市数学课程标准（修定稿）》，熟悉、理解新课标在小学阶段的要求，及新课标的核心理念、核心素养等内容。

2、基于《教学评价指南》做校本分解，以及目标体系的解读理解。

3、完成《校本手册》框架的搭建。

4、在《校本手册》中形成练习 体系和相关的教学建议。

解决的关键问题

1、通过这个课题的研究，明确课程标准对小学阶段的学段要求，对教师的教学有所帮助；依据课程标准设计的日常作业更精炼、有针对性，从而实现学生的减负增效，能更高效地掌握知识。

2、搭建起《校本手册》的框架。

研究方法

在研究的初期，要用文献研究法学习、熟悉国家和上海的课程标准和相关的文献资料，为课题的开展做好准备。

在研究的中期，要用个案研究法分析课题中设计的内容是否合适。

在研究的末期，要用经验总结法完成课题的小结，形成课题的最终成果。

研究步骤（具体写、要详细写）

2014学年第一学期:：准备阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2014年9月

~2015年2月

研读国家和上海市的《数学课程标准》

1、学习课程标准中小学学段的相关内容

2、通读课程标准，与合作者进行研讨交流

费立华

2014学年第二学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2015年3月

~2015年6月

五年级第二学期数学学科单元教学标准梳理

基于课程标准以单元为单位梳理教学标准

费立华

五年级第二学期数学学科日常作业设计

依据单元教学标准设计各单元的日常作业

徐立兵

2015学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2015年9月

~2016年2月

五年级第一学期数学学科单元教学标准梳理

基于课程标准以单元为单位梳理教学标准

费立华

五年级第一学期数学学科日常作业设计

依据单元教学标准设计各单元的日常作业

徐立兵

2015学年第二学期:：实践阶段、中期论证阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2016年3月

~2016年6月

三年级第二学期数学学科单元教学标准梳理

基于课程标准以单元为单位梳理教学标准

费立华

三年级第二学期数学学科日常作业设计

依据单元教学标准设计各单元的日常作业

徐立兵

五年级第二学期数学学科日常作业文本完善

修改文本，撰写案例文本

费立华

五年级第二学期各单元日常作业设计文本

2016学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2016年9月

~2017年2月

三年级第一学期数学学科单元教学标准梳理

基于课程标准以单元为单位梳理教学标准

费立华

三年级第一学期数学学科日常作业设计

依据单元教学标准设计各单元的日常作业

徐立兵

五年级第一学期数学学科日常作业文本完善

修改文本，撰写案例文本

费立华

五年级第一学期各单元日常作业设计文本

2016学年第二学期:：总结汇报、成果推广阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2017年2月

~2017年6月

课题研究总结

1、完成课题研究报告

2、案例文本整理

费立华

1、课题研究报告

2、案例文本

1、课题研究报告

2、《校本手册》

3、研究案例文本

预计成果