现状分析

     综合实践性作业是指学生借助观察、测量、调查、制作、实验、交流等个体性实践活动，运用已有的数学知识、技能、思想方法和经验，解决生活实际问题（由某一主题或某一领域的数学模型与学生熟悉的生活实际或社会现实有机融合而形成的问题）的一种学习活动。这种作业以启迪学生思维、培养学生的数学素养和综合素质、提高学生的实践能力和创新精神为根本宗旨。

    新的课程标准提到：数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。原来模仿型的作业已经远远无法满足后一方面的需求，而综合实践性作业不仅能让学生在作业中巩固所学到的知识，又能接受挑战，激发学生的学习兴趣，提升学习的内动力，还能提高学生发现问题，创造性得解决问题的能力，获得成功的体验。

近几年来，全国各地的老师们也对各学科的综合实践型作业进行了各种尝试、研究。但多以理论研究，或单一案例为主，未有一套比较系统的，与现行教材相匹配的可供选择的实践性作业的汇编材料。因此，我希望恩能通过实实在在地教学实践来探索积累一些小学数学实践性作业的素材。而此处的实践性作业主要指的是以课外作业形式为主的，以数学学科知识为中心的综合实践类作业。

研究目的

1、通过研究理解并把握综合实践型作业的基本功能。

2、探索出一套能切实操作的综合实践型作业的设计方法、操作程序及评价方式。

3、通过综合实践型作业提升学生的数学学习兴趣及数学综合运用能力，提升学生的数学素养和创新能力。

研究内容

1、综合实践型作业的内容和素材选择研究。

2、综合实践型作业的设计研究。

3、综合实践型作业的指导与评价方法的研究。

4、综合实践型作业的形式与呈现方法的研究。

解决的关键问题

    综合实践型作业的设计为整个研究项目中最为关键的一个难点。

    综合实践型作业的设计应该做到以下几点。针对性强：要明确通过一次综合实践型作业希望学生掌握哪些知识点和技能，提升哪项能力，不能漫无目的。趣味性强：设计的综合实践型作业要能够吸引学生，要能激起学生的共鸣，让学生产生想要主动尝试的愿望。操作性强：作业的设计要充分考虑所任教年段学生的能力特点，让学生在力所能及的范围内有所提高，有所创新，不能任意拔高要求。创新性强：设计的作业尽量是开放式的，让学生尽量通过自己的思考和实践来创造性地完成作业，提高学生的创新能力。

    因此，在设计之初就要对所选取的作为综合实践性作业内容的知识点进行充分思考分析，尽量设计出符合以上要求的综合实践性作业。

研究方法

1、文献研究法：初期查找各类文献了解小学数学实践性作业现有的研究情况，               在之后的作业设计时也会通过文献查找进行参考。

2、个案研究法：中后期挑选一次比较成功的案例进行个案研究。

3、经验总结法：后期将所有课外实践性作业进行整理和小结，总结出经验和教训。

研究步骤

2014学年第一学期:：准备阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2014.12~2015.2

确定课题

可行性研究

查找文献

参加培训

开题准备

顾文琴

开题报告

2014学年第二学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2015.3

学生及家长对实践性作业的看法。

问卷调查

设计问卷：顾文琴

调查实施：顾文琴、黄娟

问卷调查报告

2015.3~2015.5

实践性作业的设计

1、知识点的选取

2、作业的设计

3、作业的实施

三年级下册1~3单元：顾文琴

4~6单元：黄娟

实践性作业设计单。

2015.6

第一阶段小结

1、作业设计整理。

2、案例

顾文琴

案例

2015学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2015.9~2016.1

实践性作业的设计

1、知识点选取

2、作业设计

3、作业实施

四年级上册1~3单元：顾文琴

4~6单元：黄娟

实践性作业设计单。

2016.2

第二阶段小结

1、作业设计整理。

2、案例

顾文琴

案例

2015学年第二学期:：实践阶段、中期论证阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2016.3~2016.5

实践性作业的设计

1、知识点选取

2、作业设计

3、作业实施

四年级下册1~3单元：顾文琴

4~6单元：黄娟

实践性作业设计单。

2015.6

第三阶段小结

1、作业设计整理。

2、实施过程中经验及教训的总结

顾文琴

1、案例

2、中期论证

2016学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2016.9~2017.1

实践性作业的设计

1、知识点选取

2、作业设计

3、作业实施

五年级上册1~3单元：顾文琴

4~6单元：黄娟

实践性作业设计单。

2017.2

第四阶段小结

1、作业设计整理。

2、案例

顾文琴

案例

2016学年第二学期:：总结汇报、成果推广阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

2017.3~2017.4

实践性作业设计

1、知识点选取

2、作业设计

3、作业实施

五年级下册1~2单元：顾文琴

3~4单元：黄娟

实践性作业设计单。

2017.5

实践性作业的效果研究

第二次问卷调查

问卷设计：顾文琴；实施：顾文琴，黄娟

调查报告

2017.6

总结汇报

1、作业设计汇编

2、实践性作业展示

2、终期论文

作业设计汇编：顾文琴

作业收集展示：顾文琴、黄娟

论文撰写：顾文琴

1、作业设计汇编

2、实践性作业展示

2、终期论文

预计成果

1、小学数学三~五年级课外实践性作业汇编

2、小学数学三~五年级课外实践性作业案例集

3、学生实践性作业展示

4、终期论文