现状分析

《上海市小学品德与社会课程标准》中积极倡导学生在“做”中学，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据课标的要求，要想真正提高品社课的实效性，教师就应该根据教材中的相关内容，把它和学生生活紧密相连，设计出以学生活动为主的实践活动作业。

从以往的作业情况看，品社教师在作业的设计和实践运用方面还是存在着一些问题。例如：作业设计的形式比较单一化，作业的设计不能很好地与学生的生活实际紧密相连，作业的设计不能体现学生的能力培养等。

研究目的（解决什么问题）

研究目的：

通过低年级品社活动作业设计与实践的研究，解决活动作业的内容，形式，实施的途径与方法，从而提高学生的学习兴趣，培养学生搜集与处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

研究内容

研究内容：

1、  品社活动作业的类型

2、  品社活动作业的内容

3、  品社活动作业的途径和方法

解决的关键问题

关键问题是研究品社活动作业的途径和方法

研究方法

1、  文献研究法（理论层面）

2、  问卷调查法（根据学科的现状、家长及学生的需求进行调查）

3、  个案研究法（跟踪一类人或一个人进行研究）

研究步骤（具体写、要详细写）

2014学年第一学期:：准备阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

14.9——15.2

1、了解家长和学生对于品社作业的需求

进行家长和学生的问卷调查

制定初步方案

2、了解原有的品社作业的形式

进行一、二年级品社教材的梳理

梳理出原有品社作业的形式

2014学年第二学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

15.3——15.6

一年级第一学期品社活动作业的内容、实施途径和方法

1、  梳理作业

内容

一年级第一学期品社活动作业设计

2、  了解实施

途径和方法

3、设计活动作业

4、活动作业的实践

2015学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

15.9——16.1

一年级第二学期品社活动作业的内容、实施途径和方法

1、梳理作业

内容

一年级第二学期品社活动作业设计

2、了解实施

途径和方法

3、设计活动作业

4、活动作业的实践

2015学年第二学期:：实践阶段、中期论证阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

16.3——16.6

二年级第一学期品社活动作业的内容、实施途径和方法

1、梳理作业

内容

二年级第一学期品社活动作业设计

2、了解实施

途径和方法

3、设计活动作业

4、活动作业的实践

2016学年第一学期:：实践阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

16.9——17.1

二年级第二学期品社活动作业的内容、实施途径和方法

1、梳理作业

内容

二年级第二学期品社活动作业设计

2、了解实施

途径和方法

3、设计活动作业

4、活动作业的实践

2016学年第二学期:：总结汇报、成果推广阶段（具体写小点1、2、3、4、……）

研究时段

（从何时到何时）

研究内容

主要工作

责任人分工

阶段性成果

17.3——17.6

总结汇报

1、  汇总资料

完成低年级品社活动作业设计与实践的指南手册

2、准备结题

如：研究报告、调查报告、指导手册、教学指南、案例文本、论文、课程编制等等（可以嵌入到以上的研究步骤中）

预计课题结束后能形成一本《低年级品德与社会活动作业设计与实践》的教学指南

预计成果