根据党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过五年的不懈努力，把上师大一附小建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的康健地区有影响力的学校。
一、现状分析
(一）、基本情况：
上海师范大学第一附属小学简称上师大一附小，位于上海市徐汇区康健街道桂林西街，学生主要来源于康健街道长顺海、长虹坊、长兴丰、长青坊、寿益坊、寿祥坊、师大新村、紫鹃园、茶花园、市委党校、紫荆园、欣园、联莘、桂康、金桂苑、紫薇园居委等地区。
上师大附小于1958年创办，1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原徐汇区长青小学和上师大附小重组后挂牌建立上师大一附小，2008年原杜鹃园小学合并入学校，进一步扩大了办学规模。目前，学校有东、西两个校区。一、二年级学生在桂林西街57号（浦北路口）的西校区，三至五年级学生在桂林西街14弄25号（近桂林路）的东校区。东校区占地面积
2007年，学校被上海市人民政府侨务办公室确定为海外华文教育师资培训基地学校；少先队大队部被命名为“上海市红旗大队”。近年来，学校荣获了上海市文明单位、上海市少先队工作示范校、上海市花园单位、上海市二期课改基地学校、上海市郊区农村义务教育学校委托管理工作先进集体、上海市中小学读书活动先进集体、上海市红十字先进单位、上海市安全文明校、上海市平安单位、上海市优秀家长学校、上海市儿童阅读基地校、徐汇区艺术特色校（男童合唱）、徐汇区体育特色校（排球、手球）、徐汇区科技教育实验学校、徐汇区科技特色学校、徐汇区排球项目特色学校、徐汇区绿色学校、徐汇区心理健康教育示范校、徐汇区学生行为规范示范校、2011年徐汇区未成年人暑期工作优秀集体等荣誉称号、徐汇区新优质学校。
（二）、存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校在职教师15人，但50岁以上的教师就有6人，教师队伍呈老年化，师资力量相对薄弱。目前虽然能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改必须进一步整合。
我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
3、提高教学质量是当前学校工作的第一要务。
几年来教学教学质量差下，教师的课改理念滞后，行动迟缓，课改意识淡薄，导致课堂教学效率低下，教学成绩虽然有所提高，但仍然落后于兄弟学校。
4、由于食堂、餐厅面积过小，教学楼、综合楼属于D级危房，需要拆除重建，在一定程度上会影响学校工作的正常进行，住校生的安置也是亟待解决的问题。
（三）、教师的精神风貌
从2012年秋学期开始，在中心校领导的指导下，学校重新修订了《教职工考勤制度》《财务管理制度》《教学常规管理制度》《教研活动制度》《校产校具管理制度》《班主任考核制度》等一系列管理制度并严格落实，使得学校政令畅通、令出必行，切实保障了各项工作的顺利进行。中心校领导亲临学校，现场指导，课堂改革小有成效，教师对打造高校课堂信心十足。教师队伍正气上扬，工作风貌大为改观，学校形象明显提升。
二、目标
(一)十三五期间的目标定位
1、指导思想
以深化课堂改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务。依法治教，民主治校，努力建设进取、和谐、有特色的学校文化，创建一流农村学校。让每一位学生体验成长的快乐，让每一个教师享受职业的幸福，让学校生活的每一分钟张扬生命的活力，让我们的学校焕发出蓬勃的生机。
2、办学理念
让学生快乐学习，快乐成长。
3、办学目标
——办家长放心，教师不断成长，学生快乐学习的园地。
要想家长放心，就必须让孩子在掌握文化知识的同时健康成长，学有所成，将来能为祖国、为人民做出更大的贡献。
尊重年长教师，依靠中年教师，培养年青教师。让每位教师、尤其是青年教师，通过自身修养，通过学校开展的各种教研活动，通过课堂教学的探究、尝试，提高教师的业务水平，练就教学的过硬本领，课堂教学时时刻刻都能拿得出手，能经得出各级领导、专家同行的考验。
学校成为学生快乐学习的园地，就是让每一位学生沐浴爱的温暖，感受成长的快乐，体验成功的喜悦。让学生喜欢每一节课，喜欢每一位老师，喜欢每一位同学。打击、压制、冷落、嘲笑远离学生的生活，接纳、肯定、鼓励、赞许伴随每一位学生，尤其是学困生一路走向成功。
通过五年努力，实现跨越式发展，打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可度高的优秀农村九年一贯制学校。
三、重点发展项目
（一）、学校管理
目标：坚持以科研兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造用心教育的良好工作氛围。
措施：
1、充分发挥党小组的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、发挥家长学校的职能作用，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在县级范围交流或发表。
2、管理成果：学校要争创“湟中县安全文明校园”，“湟中县特色学校”等。学校的教学质量在全县处于中等以上水平，家长满意率达到95%以上。
（二）、教师专业化发展
目 标：
以教师发展为本，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。
任 务：
1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。
（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。
（2）以“教师人生观大讨论”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。
2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。
（1）以高校课堂的研究为抓手，以提高课堂教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
（2）开展以“高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
（1）推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定教师职业生涯规划，促进教师队伍的整体发展。
（2）提供教学理论研究的资源，为教师教学能力的提高拓宽途径。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
（1）、改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。
（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
（3）学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。
达成的预期效果：
1、教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。
2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；100%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在县级以上刊物发表；
3、教师教育成果：《“高效课堂研究”课例集》。
（三）德育工作：
目标：以住校生管理为切入点，以小事为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。
措施：
1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。
2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。
3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4、完善校园文化建设体系，形成具有艺术气息的校园氛围。
目标达成的预期效果：
1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。
2、学生言行举止文明，习惯好。
3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。
4、成果：五年内，学校争创安全文明校园。学校有县德育先进工作者1—3名，有2-5篇德育经验论文在县级发表或交流。
（四）教学工作
目标：
以新课改理念为指导，中学部教师用好用活导学案，积极推进“高效课堂”的研究与实践，在教学管理、质量监测、教学评价、校本教研、教师培训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。
措施：
１、以常规自控（互控）为突破口，开展高效课堂的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。
2、以课题研究为核心，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。
3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
4、加强课程建设，完善地方课程。
得到的预期效果：
1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到县中等以上水平，部分学科有所突破。
2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/4以上教师的论文在县级及以上交流或发表。
（五）教育科研工作：
目标：
拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。
措施：
１、在完成县级课题的基础上，开展“高效课堂”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。
２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。
３、骨干教师是科研的主要力量，乡级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。
４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。
５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。
任务：
１、围绕 “高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。
２、每年立一项县级课题。
３、科研工作管理规范化、开展正常化。50岁以下教师人人有微型课题，并有过程性评价档案袋。
４、每学期组织1-2次的教师科研培训。
５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。
（六）后勤服务工作：
目标：
树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。
措施：
1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
任务：
1、校园环境文化于2016年完成，努力体现“精致、实效”。
2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校歌、等都体现学校的文化。
3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。
4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，五年内争创县安全文明学校。
5、各项收费规范，无乱收费投诉。
6、科学管理，档案完善。
7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。
四、学校办学特色创建
目标：
提高师生校园生活质量，形成一批有发展性的艺术教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置，初步形成具有艺术气息的校园文化。
措施：
1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书香充溢校园。
2、抓科研促教学，通过社团实践活动，完成校本课程的开发。
3、通过特色教育，促进学生的全面发展。
任务：
1、有固定的宣传阵地，做到内容二月一换。
2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的艺术师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。
3、在课程设置上体现优势：将阅读、书法等特色融入到日常的课程中，每周有固定的研讨活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。
五、学校发展的保障与评价
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
1、学校成立以校长为组长，教导主任、德育处、总务主任、教研组长为组员的 “十三五发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党小组发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作。
（三）资源保障
1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、评价机制：完善教师的评价制度，调动教师的积极性。
3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）评估保障
建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教师会。“海子沟中心校总堡学校十三五发展规划”需经教师大会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
