根据国家教育部和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》等有关工作精神，结合学校新三年学校发展规划，立足教育转型，为全面探索教师研修新模式，有效提升教师专业水平，特制定本方案。

一、            背景分析

上师大一附小近几年来一直在争创区新优质校，在争创过程中学校在信息化工作方面也做了不少的探索和实践，学校各学科的校本研修工作也一直比较扎实，但是学校现在从教师年龄结构来看平均年龄已经到四十岁左右，因此教师在信息化、网络化的技术水平有限，网络教研的能力和意识都相对薄弱。

当前我校追随徐汇教育的步伐进入以深化区域教育内涵发展为重点的新阶段，教师队伍建设面临着新的挑战。为此，我校大力开展以培训全体教师为目标，以教育资源服务平台建设为突破口，创新教师研修新模式，努力探索信息技术支持下的教学研究与教师培训，提升教师专业水平，为切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。

二、            指导思想

进一步贯彻落实国家教育战略部署要求，以“与教师教学同行，与区域发展同路”为理念，以信息技术能力应用为引领，立足课堂教学优化，聚焦以课堂为中心，课程基本经验与活动过程中的重难点，学会设计的新思路和问题解决的新策略，从个人、学校、区域等层面形成信息技术推动教师课堂教学。

三、            目标任务

1、通过网络的研修运行机制，打造线上与线下“教师学习共同体”，在不断研磨、调整的过程中，提升教师基于基本经验的学习活动设计与实施能力，促进教师专业化发展。

2、创新研修模式，促进教师在协作中改进研修行为，切实做到学以致用，提高研修效能，提升教师专业素养。

四、            研修对象

上师大一附小全体教师（不包括2017年退休人员）

五、            研修形式

全体教师培训采用在线自主选学，线下理论与实践相结合的方式进行。

1、自主选学的在线研修

参训教师通过登陆中国教师教育研修网、区级教师研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等工作。

2、理论与实践相结合的线下研修

发挥研修主导作用，围绕基于基本经验的学习活动设计与实施的研修项目，通过相应的研修模块设计，采用感悟反思、行为跟进、总结提炼等形式开展线下研修活动。

七、研修工作开展（2015、12——2016、09）

八、保障措施 

1、加强对校本研修的管理与实施 

明确校长为校本研修的第一责任人，由校长牵头，成立校本研修工作领导和质量评价小组，专人负责校本研修的日常管理工作，保证校本研修工作顺利进行；制定与实施校本研修计划每一个单项培训方案，严格按照学分认定标准执行，并做好资料积累和总结工作。 

2、建立教师培训制度

（1）参训学员严格根据园培训目标与要求，积极自主参与学习培训，认真完成线上互动、交流、提交作业，线下实践、研讨、提炼等工作，不断提升专业能力。

（2）参训学员能按时完成每一阶段的培训任务，保障参训的质量与出勤率，出勤率达100%。

（3）网管员按时对参训教师进行上线发互动统计，发布统计结果。

（4）管理员、项目小组长做好培训细化、活动记录等过程管理，并及时收集整理学员作业、学员成果、书面总结等培训档案资料。

3、发挥骨干教师的示范引领作用 

在校本研修中注重发挥这部分优秀教师的优势，开展讲座和研讨活动，在研修中相互促进、共同发展。 

2015、9